绪论讲三个问题:
(一)写作课是一门综合性基础课,每一个知识分子都应该会写文章,对于大学中文专业的学生来说,更应当有较高的写作能力。讲这个问题是为了让学生明确写作课的性质和任务,明确写作课的重要性。
(二)如何提高写作能力?唯一的途径就是多读多写。所谓读,主要是指阅读古今中外的优秀作品,也要阅读《写作知识》一类的书。对于写作知识的学习,应持马克思主义的辨证观点:既要有所遵循,又要有所突破,决不能生搬硬套,机械运用。这一部分重点讲的是学习写作知识的正确途径和方法。
(三)这本书的特点:本书是自学教材,所以每一章开头有内容提要。这本讲义的第二个突出特点是:不但讲了应当怎样写,而且用较多篇幅讲了不应当怎么写,以求从正反两方面探索写文章的客观规律。
人类交流思想的方式主要有两种:一是口头语言,一是书面语言。随着社会的发展,书面语言愈来愈重要。对一个知识分子来说,几乎天天都离不开书面语言。我们要读书,要看报,要通过社交工具与亲朋联系等等,都离不开书面语言。另外,个人的学习收获,科研成果及本单位的工作情况,也都需要通过书面语言加以总结。可以这样说,在现代,离开了书面语言,生活和工作就会发生极大的困难。因此许多高等院校不仅文科各系开设了写作课,甚至理工科大学也开设了语文课或写作课。这样做对提高教学质量,培养优秀的社会主义建设人才,无疑是非常必要的。
写作课对学习中文专业的学生来说,尤为重要。中文系的培养目标是：培养“具有一定的语言文学基础知识、基本理论和写作能力,能从事语文教学,文艺写作,文化宣传工作和基层单位文书工作。”的社会主义建设人才。这就是说,我们今后的工作处处离不开写。而且应当特别指出的是,中文系的毕业生一般被各单位视为秀才、笔杆子。这就要求我们有较强的写作能力,写文章不仅要做到文通字顺,而且要有文采。
“言之无文,行而不远。”要使我们的文章发挥更大的作用,收到更好的社会效果,就必须让读者爱看,甚至百看不厌,但如果没有较高的文学修养和文字表现能力,是不可能达到目的的。因此,我们必须在学好各门课程的同时,学好写作课。
学习写作课的根本目的是提高写作能力,那么,是不是只要读了写作基础知识就一定能够提高写作能力呢?也不尽然。学习写作知识必须有明确的目的和正确的方法。
目前,社会上《写作知识》一类的书已经不少,《写作知识》,《写作基础知识》,《作文讲话》,《作文法概要》,《文章讲话》,《文章学》等等。对待这些书,社会上有这样两种态度,一是把《写作知识》看得非常神圣,试图给各种写作方法制定出各种定理或定律,宣称建立“文章学”。
另一种则把“写作知识”看得一文不值。他们说:“自古文无定法,《写作知识》无非是些条条框,不仅无用,甚至有害。”我们认为这两种观点都有片面性。
未完待续……
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