见到李校长的第一面，是他骑着电动自行车来大街上接我们。李校长五十岁出头，中等身材，头发已经花白了，面容很谦和。将我们一行人带到深藏在别墅群中的蒙正园，而后就开始了深入的交谈。
一开始双方都还有些拘谨。没有介绍人，仅凭着伏羲家人的“名片”，彼此都还需要寻找各个切入点去调整频率。当提到故往的某某同学是否就曾在他的学校就职时，话匣子一下就打开了。
提起不幸溺水的某某同学，我们心里都难免有些悲痛。李校长在表达遗憾的同时没有掩饰对这位同学作为年轻教师种种行为的不满。比如天天说要追求理想，但是却无法脚踏实地工作，眼高手低，自卑与自负并存；比如缺乏眼力劲，校长在一旁辛苦拔草，他可以心安理得地读自己的“圣贤书”，连看都不看一眼，让人心生几分凉意：如此“圣贤书”读来有何用？在上课期间甚至栓上门栓，拉上窗帘，全班排队来体罚一个孩子，让李校怒不可遏，拍着桌子骂他犯混；最令学习传统文化的李校无法接受的是，缺乏责任感：当父亲和自己的武术师傅相继去世后，竟然抛下自己孤苦伶仃的母亲撒手而去……虽然逝者如斯，不该再多作评价，但是作为接受过大学教育的年轻老师，人格不完整，和周边的环境格格不入，缺乏同理心等等，都是我们教育者需要深刻反思的惨痛教训啊！
李校的爱憎分明和真性情一下子抓住了我们这群晚辈的心！从教近三十年，尤其是毅然放弃二十年体制内校长职务而投入伏羲教育，令人深深敬佩！
李校接触到伏羲教育也是因为自己的孩子要上学。虽然二十年体制内学校的工作已经轻车熟路，但是李校并未在公办学校校长待遇优厚，歌舞升平的工作和生活中放弃思考。当他在13年热血澎湃地听完吴教授的讲座后，决定从体制内出来，办自己的伏羲学校时该是多大的胆魄和勇气！好在公办学校保留了他的公职，给这位已过不惑之年却要白手起家的热血男儿留了条退路。
13年创办仁和伏羲学校至今，并不像想象中那么容易。整整四年过去了，因为地理位置太偏，很难吸引师资等原因，生源一直很少，始终保持在二十多个左右。好在教学是他的强项，能留住孩子和家长。但是四年多了都没有太大起色，最终在同样运营得比较艰难的蒙正园负责人的邀请之下，决定两校联合办学，优势互补。
李校为了跟上伏羲教育的步伐，坚持天天练习书法七年。为了学习经典，努力背诵了《孝弟三千》《学庸论语》《孟子》《道德经》等等；为了学习吟诵，不仅参加各类伏羲教育的师资培训，还参加了北京徐建顺老师的初级和中级吟诵培训。由于始终感觉对吟诵没有深刻体会，就不断拜师访友，终于寻找到了代代相传的华氏吟诵传承人华锋教授，并拜师追随其学习。最近一年为了进一步深入学习古文，又一心扑入《说文解字》中去……
李校反复强调治学严谨，刻苦用功，自己更是率先垂范，让我们这些晚辈既敬佩又惭愧。好在李校并不是个刻板严肃的人，邀请我们出去用餐的之前特别强调不要开车，一定要跟赵老师喝两杯。也许是很久没遇到知音了，所以掩饰不住内心的喜悦，一定要高兴高兴。我们恭敬不如从命，于是陪着李校放开了喝酒。当然我们的老师三个人加起来酒量都不如李校一个人。一大个葡萄酒杯的白酒，他很快就喝完了，大家又匀给他好几回。李校越喝越高兴，越聊越深入，一时兴起竟用筷子敲着桌子吟诵起来。那一瞬间立即把我带回了仿佛诗仙李白喝酒的现场，古代文人墨客何等豪放，也许就是这般的风流倜傥啊！只可惜我曾经做记者的职业习惯犯了，我刚拿起手机准备录像，李校一下警觉起来，戛然而止，前后总共唱了六个字“仲尼居，曾子侍”。怎么劝都不肯接着吟，一下闪了酒兴，罪过罪过！不过就是这六个字，给了我与以往学习吟诵截然不同的感受。不同于学者们研究吟诵传递出来的感觉，而是活生生的存在于当下的一种生活方式和洒脱飘逸的情怀，也让我暗暗下了决心，一定要再学学正宗的华氏吟诵！哪怕只为此后对酒能当歌，人生失意或者得意时不再只用感叹词！
微醉的李校不忘亲自给我们安顿好午休的地方，而后便倒头入睡！这一觉睡到下午六点过，醒来还不忘打电话问我们安排好晚上聚会没有，要我们记得回他的学校住，伏羲家人能省一点是一点！
李校的张弛有度和快意人生，让我们对伏羲教育更加有了信心。李校虽然看上去比以前苍老了许多，也不如在公办学校那么春风得意，但是我们能感受到他投身伏羲教育后马不停蹄地学习的那份充实和幸福！他还说他办学校不是为了赚钱，即使以后有了适当的利润，他会坚持让股东们留一半来投入学校的建设。而自己的那份分红，他也不会要，而要留给那些跟着他辛勤付出，却可能一无所有的老师们。因为至少他还拿着体制内的工资，还有保障，而老师们却什么保障都没有！
离开蒙正园，心里一直被这位李校长感动和激励着。办好学校难，办好伏羲教育就更难！但是如果有千千万万像李校长这等情怀的教育工作者，这个国家和民族就必然大有希望！
“学为人师，行为世范”。
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