2018年暑假，我还在商业区的校区上班。有一天中午，一个女家长主动上门咨询。
跟我聊了一会，她的意向还是挺大的，但她家离另一个校区比较近，刚好那个校区负责人也在，就接着聊了下去。
她是做金融的，而且是销售主管，属于家长头。在她的介绍下，第一次就有四个同班的孩子跟她的孩子一起上体验课并报了名。
这五个孩子学了几次，又带来了另外的五个孩子，总共十个。
本来我们一个班最多是八个孩子，因为他们在幼儿园同班，父母认识，孩子都是零基础，且这批孩子习惯也比较好，家长申请所有孩子同一个班。
于是，十个零基础孩子的英语学习之旅就这样开始了。为什么要强调同班呢？因为这样，课程进度，授课老师，授课方式都是一样的，学习效果更有可比性。
当时他们都是幼儿园中班的孩子，现在他们都大班毕业了，九月份即将上一年级。
那么，他们究竟有什么变化呢？又是什么让他们产生这样的变化？
第一期，即幼儿园中班的下学期，他们都一起学习，大部分家长课后都有帮孩子打卡复习，这个班的学习氛围和效果都很好。
第二期，因距离太远，接送问题，Jim没继续学。
第三期，因搬家惠州，James也没学了。但他是学得最好的一个，常用句型能运用自如，看到东西能用英语脱口而出。
他的优秀和他的父母有很大关系，他爸妈都是很民主且愿意和孩子一起进步和成长的人，懂得欣赏孩子，并和他一起做朋友。爸妈不但陪他复习，还陪他一起玩，经常看到他妈妈发朋友圈都是和孩子相处的日常，跟爸爸一起打乒乓球，学骑自行车，学修自行车，跟妈妈英语对话，做家务，做手工等。
第三期，疫情搬家退了两个，一个是fracey，家长头的孩子，一个zackie担心跑路退费。fracey学得比较好，她比较聪明，而且回家都有认真复习，父母也重视。zackie是中上水平，男孩有点调皮，上课偶尔走神，家里复习时也没那么认真，但大部分也能掌握。
第四期，Drew搬家，现在第三期他还在上，他是班里最捣蛋的两个孩子之一，上课总是会跟别人说话，一节课就没消停过。好在他父母重视他的学习，每天都有按时打卡，他学得也不错。
两个暑假没上（Ebby Nelissa）
其他三个暑假有上课，坚持复习，也学得很好。
总结：
1.学英语必须复习，效果才比较好
2.爸妈的引导和坚持可以给孩子培养好的习惯
3.有什么样的父母就有什么的孩子
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