正月十六，是孩子们新学期去学校报到的日子。上午十点半，报到结束后，二年级的小男孩沈赟枝来到了我家。他的妈妈因没时间帮他包书皮，委托我帮他包一下他的新书，我欣然应允。至此，我以包书皮的这件事情，拉开了家庭教育的帷幕。
午饭后，我带着沈赟枝来到了阳台。阳台，是我最爱的地方。拉开厚厚的窗帘，春阳暖暖的万丈光辉便占满整个阳台，照得身体暖暖的，心里也暖暖的。小男孩拿出了所有的书本和本子让我包上书皮。我数了下，总共二十一本，看来这个工作量还是蛮大的。我开始行动了，小男孩就站着看我包。教育是随机的，学习是随时的。虽然我的双手在忙碌，也不想闲了我们的耳朵和脑袋。我打开了放在阳台上我随时都在听的音响，音响上插着一个U盘，U盘上存着一部有声小说《西游记》。我和小男孩一起听起了孙悟空的故事。小男孩是个话痨，他的话多了起来。他说：“孙悟空的故事我看过，你看我七十二变！”随即他做了个动作，表示他正在学孙悟空的七十二变。二年级的小男孩，正处于爱模仿的年龄，以示自己的了不起。我当即给予了表扬，说他很牛。他笑了，说：“其实我更喜欢三国演义，我喜欢赵子龙。”他喜欢三国演义？9岁的孩子就了解三国演义？太了不起了！我心里一阵欣喜，终于找到志同道合者了。我对他说：“那我们来听三国演义。”他说好，我换上了袁阔成的评书《三国演义》，小男孩听了一会儿，就没耐心了，毕竟才二年级的学生，听不懂他在说什么。原来他只是喜欢赵子龙这个人而已！我在心里偷笑着，心想迟早有一天，我非要把《三国演义》的评书放给你听。我关掉了音响，听他的喋喋不休。他说他班里哪些人是笨蛋，哪些人是糊涂虫。看来，这个小男孩倒是个聪明人。
对于包书，我并不内行。有好几本书，我都包得不平整，封面上坑坑洼洼起了很多泡。小男孩倒很会安慰人：“我妈妈也会包书，不过，还是你包得好。这个泡泡不要紧的，我可以把它弄破。”小男孩的话化解了我的尴尬。我继续包我的书。看他无事可干，我拿出了我女儿的样刊给他看。他看了看，就兴奋得叫起来：“太牛了，你女儿把作文都写到报纸上去了。沈老师，你教我写作文，我也要写到报纸上去。”我在心里说，这是肯定的，我肯定要忽悠你写作文的。他又问我：“沈老师，那么你有没有写到报纸上去呢？”我指着唯一的一篇上稿文章给他看，他又一次兴奋了：“你们真是太牛了！”
我一边包书，一边和他有一搭没一搭地聊着。包到《心理健康教育》这本书时，他问我：“为什么要心理健康呢？”我说：“人只有心理健康了，才不会干坏事。”小男孩明白了，随即说：“我爸爸心理不健康，他爱打牌；我大姑夫心理也不健康，他的手机上存着很多女人的照片。”瞧，这就是孩子，是非观念很强。成人的不良行为，已在他幼小的心灵里烙下了深深的印记。
午后三点，所有的书终于被包好了。小男孩说：“沈老师，你真的很牛！”他再一次提到了牛字，我问他我牛在哪里？他说：“你只要三小时就包好了，就是真牛！我妈要五小时才能包好，她也牛，不过她是假牛。”我笑了，他的这一说法，倒也合情合理。我又问他：“那么你牛吗？”他说他也牛。“那么是真牛还是假牛呢？”他不好意思的挠挠头，说：“我是吹牛的牛。”哈哈哈！
包书完毕，爱吹牛的小男孩由她的“假牛”妈带回了家，留下我这个“真牛”的沈老师独自品味一下午的快乐！
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