杭外一日所获

四月江南好风景，五人同行下杭州。
同题异构收获丰，不虚此行回姑苏。

2018年4.25日，高中部四位老师在主任的带领下，前往杭州外国语学校进行为期两天的外语研讨学习。

本次研讨活动第一天，上午是初一两节展示课，分别由杭州英特外国语学校吴婧琪老师和南京外国语学校朱晓刚老师授课。

杭外一日所获

下午是高一两节展示课，分别是苏州外国语学校阳瑞颖，以及杭州外国语学校张蕾展示课堂。

初中两节课就school life展开了阅读讨论及教学。高中教学的重点则放在，电影摘要或影评的读写上。

除四节优秀的课堂展示外，教授们的点评更是让与会老师们醍醐灌顶，深入思考。点评嘉宾是首都师范大学外语学院英语教育系副教授任真老师和北京教育学院英语教授袁昌寰老师。

杭外一日所获

收获颇丰，取其二三，反思自我教学，以期完善自我课堂教学。

一则，我们的外语教学不仅是一堂课的语言学习，更有对学生潜移默化的影响，学生核心素养的养成就是在我们日常的点滴坚持中培养出来的。是在师生非功利教与学的过程中养成的，追求学生能力培养的过程中，分数是水到渠成的事。是在学校与教师的平和非急躁的心态中培养出来的。这与苏州市教研员刘洪老师的没有高考下的英语课堂以及Less is More原则有异曲同工之妙。

二则，读写整合课，老师要注重达成写作的过程，通过问题引领学生发现文章的主旨大意，结构，语言，(pre-writing)的部分要充分，引领学生经历写作过程，范文阅读后设计多种任务练习，熟悉写作要素，适合的语法知识，攻克写作难点，再从controlled writing过渡到independent writing。切不可结果生成过于简单直白，这样学生只是在practise mistakes.

杭外一日所获

三则，教师用书应充分利用，对书后的project部分要用心挖掘。课堂导入素材的选取和处理起到很重要起的作用。此外，教授这套教材对老师的知识面、跨文化等诸方面提出很大挑战，激励老师不断提高自己。牢记，把自己变得更好是解决一切问题的关键。用心挖掘素材，整合信息，有效教学，乃教师立足之本，乃学生之福。

最后的最后，共享vital tips三则：

一，目标明确，贯穿教法；设置难点，转化问题。

二则，用本课词汇句式输出，利于进步。

三则，训练训练，训好才能练好。问题比答案更重要。

教是为了不教
体验习得应用
通过语言学文化
透过文化知世界

Be Patient and Have Fun.

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