孩子自从“呱呱坠地”起就由老人帮忙带，不得不说，老人带孩子还是带得挺好的，最起码很干净，不像同村其他老人带孙子一样任凭孩子在地上打滚脏兮兮的也不管。孩子的父母一直对老人是心存感激的，孩子从小跟老人一起长大，跟父母不怎么亲，小的时候还愿意偶尔跟父母住几天，长大一点后死活不愿意跟父母回家住几天。
孩子说跟爷爷奶奶身边好，想干啥干啥，想吃啥吃啥，从来没有人说她，也没有人管她，像无拘无束的小鸟一样想到哪到哪。跟父母在一起就像关在房间的小狗一样，一点自由也没有。当时孩子的父母和爷爷奶奶并没有意识到孩子的思想已经出了问题，直到孩子小学毕业回到父母身边读初中后，孩子的小学班主任打来电话说她暑假的时候打了无数个电话要求孩子的奶奶把孩子送到父母身边读初中的原因，是孩子如果再在老人身边读书，不管是老人的管教，还是周围的环境会把孩子毁掉，孩子就彻底的“废'了……
孩子从小跟老人一起长大，小的时候，在家长工作不忙的时候会接回家住几天，长大一点大概在十岁左右的时候就不愿意回父母家了，孩子给的理由是跟父母在一起不自由，每天大部分的时间只能在家里，而且父母还喜欢管她，唠叨她，让她觉得非常厌烦。刚开始，孩子的爷爷奶奶还高兴，认为孩子跟他们亲，是他们带这么多年带出来的结果。
再大一点，爷爷奶奶觉得孩子越来越不听话，越来越喜欢把自己关在她的小卧室里，除了上学去学校读书外，其它 时间一天到晚在她的房间不出门，并喜欢反锁门，奶奶好几次想进去看看孩子在她自己的卧室干什么，却打不开房门，等找来钥匙打开孩子房间卧室的门，看到孩子在床上睡觉或玩电话手表，也没有什么异样。孩子看到奶奶拿钥匙打开她卧室的门，还很不高兴，发了很大的脾气，奶奶就随她了。
直到孩子小学毕业的那个暑假，孩子的老师一直跟她和孩子的奶奶说，叫她回到父母身边，到县城来读初中，刚开始，孩子、孩子的奶奶，包括孩子的父母都没有多想，以为孩子六年级的班主任是想着县城的初中教学质量要好一点，所以才会有这样的想法。后来孩子在县城读了几个月后，她小学的班主任打孩子的电话手表，想叫她和另外几个同学一起出去聊一天，吃一下美食。
孩子表示她现在在父母家，父母管她比较严，可能不会让她出去。孩子小学的班主任叫孩子把父母的电话给她，她亲自给孩子的父母打电话。孩子把自己母亲的电话号码给了老师，并叫她事先跟妈妈说一下，没过几分钟，孩子母亲的手机真的有一个陌生号码打了过来。
电话接通后，互相询问了一下彼此的身份，老师就说：“我带有这一届毕业班，总体来说，学生还是比较听话的，在他们毕业之前，我曾经答应他们，等他们毕业了到了不同的学校读了几个月，会再请他们出来吃饭的。
准备约两次，一次专门请几个男同学，另一次专门请几个女同学，让他们聚一下，彼此聊一下在新学校的感受和学习情况。这次约的是几个女同学，其她同学都约好了，家长也都答应了，就差你们家的孩子了。”
老师说完，又问了一下孩子在初中的学习情况，家长告诉老师，孩子的学习比较吃力，尤其是数学，经常考不及格，老师说：“她的情况我很清楚，毕竟在小学带了她们几年，她是有点偏科，上课的时候不能专心听讲，喜欢搞小动作，我每次上课都是盯着她的，一不管她，她就放飞自我，考不及格了。
所以我一而再再而三的在暑假的时候打孩子的电话手表和她奶奶的电话，让她们跟你说，尽量到县城来读初中，并不是说农村的中学不好，而是环境对一个孩子来说真的很重要。说句不好听的话，你家孩子要是继续留在她的爷爷奶奶身边，留在农村读初中的话，这个孩子就彻底废了！”
家长听了孩子小学班主任的话，心里顿时“咯噔”一下，难道孩子的问题真的已经很严重了吗？
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