从2013年,进入“正面管教”的圈子后,我一直在探索自己的和家庭关系的道路上成长。但很有趣的是,这个过程,动力却不是来自家庭,而是来自工作和事业。我和伙伴经营的绘本馆,遇到了持续了2年的盈利困境,我们的小事业,是继续还是停止,让我们不得不四处寻找可能创收的途径。直到遇到正面管教,我们看到这个项目有可能成为一个盈利途径的时候,我们却遇到了来自经营团队内部的挑战。
我虽然在2014年就获得正面管教讲师资质,并在2016年获得美国颁发的导师资质,但我必须承认,我并没有花太多时间和精力在开课上,却在不停思考和探索各种推广方式、招生途径、课程形式。这种探索,很多时候,是为了一个大目标而努力的,这个目标是:我想和一群伙伴一起做这件有意义的事情,而不想自己一个人单打独斗。
可是,不得不承认,愿望是好的,但结果并不尽人意。探索了很多方法和路径后,我发现,最本质的最简单的方法,或许是最好的。那就是回到,小而美的课堂上。不要去想太多运营,只需跟随自己的心意,把自己觉得最好的,也是我自己最需要的课堂,分享给需要的伙伴就足以。
怀揣着这样的想法,我开始回到当下,思考自己此时最想要的课堂,寻找想要彼此连接的朋友们。
二宝出生后,我一直沉浸在和孩子们共处的时光里,我其实很少去思考开课的问题。然而,不知不觉地,在生活的经历之中,发现“活出”正面管教,给我的家庭生活,带来了不错的效果,大宝二宝的和谐共处,和爱人的沟通交流的改善,这些都自然而然地发生着。于是,我也有了富裕一些的时间和精力,可以认真考虑为自己和孩子的未来,做点什么准备。
其中一个准备就是,我想让孩子能参与到我的工作中来,无疑,正面管教课堂,就是最适合大宝和我一起来参与的活动之一。我想让孩子和我一起来成长,一起来创造一个新的可能,也让更多的家庭能得到来自孩子的声音和视角。
另外,我也想到,对于多子女的家庭来说,爸爸妈妈的时间总是比较零碎,充满不确定;而且需要处理的家庭问题又相对急迫、有特定的主题。基于这个群体家庭的特点,我也想让自己的课堂,更适合这个群体爸爸妈妈们的实际情况,所以,我不想安排成常规的课程那样,我不要求学员一定要一期班完整地参加,我想,哪怕只能来参加一次工作坊的家长,能收获到一点对ta的家庭有帮助的内容和方法,能解决当下的困惑,就足以。
于是,我就有了这样的想法,做成一组主题工作坊,有需要的家长,可以按照任意独立主题来报名参加;也可以按照能安排出来的时间表,来报名参课。每次课单独收费,让学习成本降低,也让我可以不去设定招生目标,给自己带来招生上的压力。只要每个主题,超过5个报名人数,就可以正常召开。
这样一个从最简单的初心,而产生的课程,我只想通过这样的课程,去和孩子一起分享成长,和家长们一起体验正面管教带来的改变力量,去和大家一起创造连接,一起探讨养育我们自己的多个孩子的话题空间。
《多子女养育--亲子共学正面管教父母课堂》
讲师:辛佳璐
助教:明明(辛佳璐老师长子,8岁)
系列主题:
主题1:一碗水端平,如何”爱“不同的孩子
主题2:拥抱TA:特别的孩子,特别的情绪
主题3:开心合作,没有“不听话”的孩子
主题4:如何处理孩子之间的冲突
主题5:家和万事兴
主题6:改变:让家庭梦想得以实现
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