最近在学习了领读者的课程后，给我很多的启发，其中一个对我感触最大的是：作为一个儿童（本文儿童是指新生儿到小学毕业）的父母是必须要掌握指导儿童阅读的能力的，以下是我的感受。
一、理解儿童阅读的原理
1.儿童阅读需要因材施教
在昨天和一位家长交流的过程中，这位家长就说了自己孩子的学习能力不行，而他们邻居就是一个学霸，如果把邻居的方法直接用在女儿身上是否可以呢？这就让我想起了北大阅读课里面的一位老师讲到的，要因材施教，每个孩子有选择学习内容、选择学习方式的权利，作为家长需要尊重孩子的权利。
我想，这个很重要，每个孩子都是不同的，他们的阅读也是不同。以《大英百科全书》为例，最知名的读者是比尔盖茨，六岁就开始阅读，用了不到一年的时间就读完了。而我的女儿十岁才开始阅读，我们计划两年去读完，现在还在阅读中。
所以，每个孩子都是不同的，需要家长因材施教，了解孩子的现状，然后再进行教育。
2.儿童阅读有自主选择权
另一个故事是道听途说的，可能不准确，也可能是真的。不管是真是假，与我们现实生活却有着非常相似的地方。在比尔盖茨六岁的时候，妈妈给比尔·盖茨讲《安徒生童话》，但他自己喜欢读《世界百科全书》。结果，上面我们也都讲了，比尔盖茨的妈妈尊重了他的选择，让他一年读完了。
我个人也有过类似的经历，我女儿在开始读《大英百科全书》的时候，我希望她能够从原始生物读起，因为那个太有意思了，而且原始生物如此简单，却在地球上能够生存5亿年以上，比人类的历史长的很多很多，难道不值得探究吗？
不过转念一想，其实这就是问题，我喜欢的是我喜欢的，不能强迫孩子去读，我就选择尊重孩子，从猫科动物开始阅读。
其实作为家长不仅要鼓励孩子阅读，还要鼓励孩子多读，从自己喜欢读的内容开始阅读！
3.儿童阅读能力提升需要分阶段进行
儿童阅读不是一蹴而就的，家长必须要明白，儿童阅读的最终目标是能够通过阅读让自己提升个人的修养和能力，最终能够更好的生活。而通过阅读提升个人的修养之前，还需要有两个培养阶段，而这两个培养阶段是需要家长来帮助孩子培养的。
第一就是对阅读产生兴趣。这里，家长们可以通过陪伴阅读、鼓励孩子阅读、和孩子共读、设计阅读游戏、带孩子参加阅读活动等等方式来帮助孩子提升对阅读的兴趣，只有孩子对阅读这件事情感兴趣了，才可能爱上阅读。通过北大阅读课，我现在最重要的一个改变就是不再批评孩子了。原来孩子阅读的时候读错了，我都会纠正，现在如果孩子不问我，我基本都不纠正了。
为什么呢？因为纠正孩子阅读错误，会打消孩子的积极性；同时，我发现我变成了一个不识字的家长，孩子通过自己不断的练习，朗读的准确率越来越高了，阅读能力也在不断的提升。
所以，帮助孩子对阅读产生兴趣的过程中，就可以试着放弃提升孩子阅读技巧和阅读后知识与能力的提升。
第二，是提升阅读能力。什么是阅读能力呢？就是通过阅读，将书上的知识融入到自己的知识体系中或者是提升自己解决问题的能力。这个过程中，需要家长在阅读的过程中不断地去指导孩子如何阅读，如何提升阅读效率。
举一个老师讲的例子，一个学生朗读完一本书，然后在交流读书心得的过程中，却连复述书中的内容都困难。而出现这种情况的最主要的原因就是这个学生缺乏思考的能力，而家长们是需要不断的引导学生思考，直到教会儿童阅读思考的能力。
以上就是我在学习完北大阅读课的一点感受。
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