截止11月10日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第102天，96位美仁完成日更，就在这个普通日子里是吉慧芳老师和王逸涵老师，完成了她们日更的第100天，马拉松比赛中的补给站，开启下一个100天的奔跑。王晓霞老师说，孩子内心也有感受，所以家长要关注孩子。她能感受到家长的关心与温暖，让孩子能在爱的环境中健康成长。张艳老师对社交困难的学生施以援手，摆脱社交痛苦带来的伤害，在交往中获得幸福感。王亚男老师，培育积极认知，为生下半场幸福导航，为追求心流澎湃的人生，努力提升教育生活的品质和质量。张爱民老师谈日更，最好的文章，是作家自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命，用文字记录美好时光，见证生命的成长。
一起走进今日的五篇美文中。
第一篇：《正面管教》现场助力
168号挑战者上海周连秀老师邀请您一起继续温习一本家庭教育经典著作，一本有意义的书。让阅读有收获，共同学习，发点小光，照一隅是一隅。 文中周老师通过一个真实的案例，运用赢得合作的四个步骤，和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，处理学生问题，从容面对现实中的诸多挑战与议题。
第二篇：规矩是来帮助你的
50号挑战者四川赵旭云老师在考场中发生的几件小事，让我们明白考场上的规则是从无数人无数考场事故中凝结成的智慧，可以说每一条规定后面都有一个故事，我们监考老师要防微杜渐，见微知著，不要因为自己的粗心大意，给学生和自己带来许多的不必要的麻烦。做监考工作如此，人生规则也是如此：规矩是来帮助你的，尊重规矩就是给自己减少不必要的麻烦。
43号挑战者江西刘美蓉老师，基于学科的综合性活动，如何确立主题？一是可以依据身边的优势资源。如，我们学校有一块“劳动基地——本草园”，我们就可以把种植活动与学科活动相结合。学校附近有红色资源，也可以利用起来。二是依据突发事件。比如去年暴发的“新冠疫情”，可以融入学科活动。三是挖掘教材资源。比如五年级上册有一个单元是民间故事单元，可以围绕“民间故事”开展一系列的学科活动。
第四篇：课堂教学思考点滴
123号挑战者云南杨光荣老师一次深度的课堂观察与反思，通过变“课堂提问”为“课堂对话”、学生准备的“东西”一定要“用”、课堂上每一句话每一个环节都要有原因或者说“理论支撑”、设计好“预设的生成”四个方面引发黄老师观课感受，教学是遗憾的艺术，也正是因为遗憾，激发更多的教育者不断行进在课堂探索的路上。
171号挑战者湖南秦枭娜老师，在文中提到，朱永新先生曾言：一个人的精神发育史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界，也取决于他的阅读水平。那么，怎样给一年级的孩子埋下一颗阅读的种子呢？给孩子创建一个适宜的阅读环境；鼓励亲子共读；在阅读时，孩子能够借助所学拼音认识汉字，学以致用，完成初步的阅读；让孩子通过广泛阅读收获知识与自信，乐于与人交流，锻炼表达能力，从而激发阅读兴趣。一起来读一读秦老师如何在一年级的课堂中落实课内阅读教学。
坚持日更就是坚持每日对自己和他人进行积极能量的分享，借用宋俊萍老师引用三毛的一句话，结束美好的一天，人活着是件美好的事情，不在于风景多美多壮观，而是在于遇见了谁？被温暖了一下，然后希望有一天，自己也成为一个小太阳，去温暖别人。
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