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      我们的孩子从字源识字开始，从小小的汉字中，挖掘很多文化和历史信息。仓颉造字，一是留于后人。二是传于异地。每一个汉字，都是一朵小花，它的色彩、它的形态 、它的香气，未经雕琢 ，却是具有一副天然的和谐。每个汉字都是这样一个别出心裁的世界。

字源基础知识小结

      “独体为文，合体为字”。文，是从表示纹身的象形字，扩展指描画线条来表示意义的单体象形文字；字，从房子内生孩子的会意字，扩展指用两个以上的单体文拼合出来的合体文字，“字”是由“文”生出来的。文、字代表了汉字构形表意的两大类型，合称“文字”。

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字源识字课

  1、严：古时候的老师，用身体的一部分，哪一部分呢——手，手里拿着戒尺，谁不听话，就用戒尺轻轻敲打一下，边敲打，边批评那个孩子。这位老师很“严”哪！

字源基础知识小结

2、寒：咱们班的两个小珍珠，光着脚站在冰块上，特别冷。于是想了个办法，在屋子里点燃稻草取暖，但还是很“寒”冷。

字源基础知识小结

3、举：这个东西太重了，需要这么多双手才能把这个东西“举”起来，所以这个字是“举”。

字源基础知识小结

4、床：在屋子里摆放了一个用来睡觉的床板，那这个家具？就是“床”。

字源基础知识小结

5、思：古时候科技不发达的时候，人们不知道到底是用“心”思考问题呢？还是用“脑”思考问题呢？于是人们把脑和心放在一起，用头脑考虑、用心灵感受，这就是“思”。

字源基础知识小结

6、停：我们春游的时候，去东花园玩累了，就找一个亭子停下来，休息一会。所以就是“停 ”。

字源基础知识小结

7、摇：罐子里放了很多肉，但是罐子的口太小，肉倒不出来。于是我拿着罐子晃一晃，这个动作就是“摇”。

字源基础知识小结

8、朵: 树上开出了红红的小花，我们用一个量词形容，花儿是一朵一朵。这个字就是“朵”。

字源基础知识小结

9、朝：我今天特别早的来学校，看见太阳刚刚从草丛中升起，这时候月亮也挂在天空呢。一天的这个时候啊，就是“朝”。

字源基础知识小结

10、春：寒冷的冬天过后，太阳变得暖暖的，小花小草的种子开始生根发芽了。什么季节到了？春天到了。

字源基础知识小结

11、井：古人八个人共用一口水井，为了保证这口井不被其他人破坏，在井的四周围了一圈栅栏。造字方法象形字。

字源基础知识小结

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造字方法

1、象形字：用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。我们的字源识字课，就是从小视频《三十六个字》浪漫感知象形文字。传说中的仓颉造字时，发现猎人看到雪地、泥地上鸟兽留下的脚印，就可以辨别是什么鸟、兽走过了。由此得到启示，创造最早的象形文字。

2、指事字：含有绘画较抽象中的东西。用指事符号表示抽象的事务。例如：“上”“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示指事符号。

3、形声字：形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则旁则表示字的相同或相近发音。我们一下教材中的识字单元《古对今》《操场上》就有大量的形声字。

4、会意：由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，相会有意义,表达此字的意思。