学习，可以使生活换一种色彩

今天下午，学校英语教研组，在教科室王主任的组织下，召开备课组新学期第一次座谈会。

座谈会上王主任结合自己30多年的教学经验，特别是近几年对课堂教学的新探索，从英语教学目的，课堂教学，教学教研（包括备课、教学实践、教学反思）等方面谈了自己的做法、感受和收获。对新学期英语教学提出了科学性的指导性意见。

会上各级部老师结合自己课堂教学实际及学业水平检测，提出了自己的困惑和思考。有的老师谈到两个伤心：一个学期下来，学生的期末学业检测，情况不理想，打击了学生学习的兴趣，打击了老师的自信心，学生伤心，老师伤心。有的老师说，我们听课学习能不能只听英语，不听其他科目，因为实在听不懂。有的老师说，能不能用不同区域的检测试卷，重复测试一下。有的老师说，能不能多订语音、听力、阅读材料，强化训练。

从老师们的发言中不难看出几点：1.我们尽力了，效果不佳，该怎么办。2.区域检测题目太难，不适合学生的生活实际。3.对自己的教育教学能力充满自信。4.部分学生没兴趣学英语，实在没有办法。

为此，我谈了一点自己的认识。

一、不变的教育教学初心，应该有绚丽的色彩。通过不断的读书，写作，反思，寻找使自己思想观念、思路方法、能力水平有所发展的途径。寻找使自己生活开心的理由，努力创造开心的生活，开心的课堂，开心的硕果。试着改变，或许会收获灿烂。

二、经验与创新，相辅相成才能取得更大的效果。教学经验是一笔宝贵的财富，随着经济发展，社会进步，学生一代代的变化，教育教学也必须要创新，要发展。必须丰富自己的知识体系。如：看到一只塑料杯了，你不能再只看到是一个杯子。应从文学角度，数学角度，自然科学角度，经济发展角度等方面都能分析的合情合理，有理有据，有情有义。

三、跨学科学习、生活化课堂，更能促进自己的专业成长，激发课堂活力。

不同的学科，不同的课堂，肯定有不同的风景。去经历，去学习，去吸收，去内化，就会发现不同的自己。

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

没有经历苍桑不能体会悲伤，没有生活就不会有精典。

最后一个小故事：比尔盖茨和巴菲特有一次在美国的一所大学演讲，有人问：“请问尊敬的比尔盖茨和巴菲特先生，你们是怎样成为世界上最有钱的人？你们的成功秘诀是什么？ ”

      结果比尔盖茨和巴菲特相互看了一眼，毫不犹豫的一口回答了一个一模一样答案：“终身学习”。

学习，可以使我们的生活换一种心情，换一种色彩。

学习，可以使生活换一种色彩 学习，可以使生活换一种色彩 学习，可以使生活换一种色彩