复盘

      最近和孩子的互动好像是过了那个浓烈劲，不再表达想我了。这次回聊城和我一起去买爱吃的炸鱼，虾虾，去蜜雪冰城喝了奶茶，最后又去小餐馆吃了饭，正吃的高兴呢忽然控诉起我了。

儿子：“我记得你时候逼着我喝稀饭，我都不想喝了，为什么逼着我喝。”

我：“还不是怕你吃不饱吗？”

儿子：“饱不饱我自己知道。”

我：“除了逼你吃饭，你还能想到什么？”

儿子：“你还撕我的课外书，把我喜欢的课外书撕了。”

我：“那是为了什么？”

儿子没有接枪，继续说：“我把我出去玩的时候捡的石头扔了，小时候你为什么对我要求这么严？结果使我这样了。”

        我是感觉到孩子还是处在受害者地位，也有些情绪：“别的家长不都是这样教育孩子吗？”

    儿子：“孩子能一样吗？孔子都说要分类施教，不一样的孩子能用一样的方式吗？”

当着外人被孩子指责，我有了羞耻感，也有了愤怒：“我不是孔子，只是一个普通得妈妈，分类施教我不懂，现在不是学习了吗？”

结完帐，走出餐馆，儿子和我都没有说话，我在反思自己，孩子在表达原来压抑的情绪，是好事啊，我怎么了，做孩子情绪的容器呢？当自己内在有羞愧，有挫败感的时候，原来的模式都出现了，好在调整的快了。：“对不起，儿子，妈妈不知道对你伤害这么多。”儿子也很快调整情绪说：“今天感觉怎么样，高兴吗？享受了美食。”儿子给爸爸买了一份，我们就回家了。

当孩子感觉足够安全的时候，倾倒一些原来被压抑的情绪，表达原来未被表达的需求，孩子的生命力越来越好，我还要修稳定，接纳。接纳自己，也接纳孩子。