读书有什么用？

读书有什么用？

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我在教育机构当班主任的那个阶段，很多学生和我熟了之后几乎都问过我同样一个问题，老师，你觉得读书有什么用呀？

在我心里自然是清楚前来问我读书有什么用的学生是分为两类的，一类是热爱学习的同学，他们问我就是想通过我的回答来印证一下对读书的看法和认识的正确性，以此增强自己学习信心和学习动力；另一类同学就不那么爱学习，而他们是想通过我的回答来为不认真不努力学习找一个开脱的借口，以此来搪塞老师和家长对他的督促，同时还能减轻和逃避面对来至内心的内疚和自责。

读书有什么用？读书有用还是没有用？读书究竟有什么用？在学生时代，我也问过自己这样的问题。我相信，其实我们中的大多数成人在曾经学生时代都有问过自己这样的问题，只是最后得到了不同的答案而已。那我们仅仅是在寻找一个问题的答案呢？还是需要解决自己心中的疑虑和困惑呢？

就从我说起吧，我出生在农村，爸妈都是本分老实的乡下人，以前除了种地，也到别的城市打工谋生。由于文化素质不高，知识水平有限，对事物的看法和见解自然也不会高到哪儿去，但总的来说，也还是比农村的很多父母要好很多。农村的家长经常给我们灌输的价值就是，一定要好好读书，脱离农村，以后不要像他们一样脸朝黄土背朝天。这是我得到的第一个读书有什么用的答案，这种思想在农村根深蒂固。

当然这也算是作为农村人最朴实的一个想法，你说谁家父母不期望自己家的子女有出息？谁家父母不望子成龙，望女成凤？！小时候因为不好好读书，没少挨爸妈胖揍，到现在都还忘不了他们恨铁不成钢的殷切的眼神。可惜那时候，没能够理解深刻啊。

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总不能把小时候父母灌输给我的观念再传递给学生吧？那是显然不行的,因为现在这些孩子的家庭条件都还不错，物资基础比我们那时候要好太多。你还别小看这群年龄还不大的小屁孩儿，见识挺广，思想也比较成熟了。在这种情况之下，应该怎样给他们作正确的引导和传递正的价值观呢？

纯粹只讲道理，估计够呛，虽然都是些半大孩子，但在家里父母没少讲，在学校老师也没少讲，他们自然也没少听，耳朵可能都快磨起茧子了。如果只是一味的讲道理，一则他们未见得会听得进去，另则很多道理在没有一定人生经历和阅历的孩子面前会显得比较空泛，他们自然也不会体会有多深刻。正因为从小到大脑子也被灌了不少道理，很多话讲上半句就知道下半句，而且他们脑袋中道理的储备量也是不遑多让的，要是辩起道理来还不一定辩得过他们呢。

纯粹不给讲道理，也是不行的，难不成用武力？那不就成了最坏的示范了，效果得不偿失嘛。那怎么办呢？我就尝试讲讲对读书有什么用的看法，多讲看到的，少讲臆测的，尽量避免讲空泛的大道理，分析利弊，然后听听他们的理解和看法。

在了解了他们真实的想法后就仔细在心里捋了捋，既然这样拟定了，那就试试看吧。

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从年龄上看，我和这些学生的差距还不算很大，我干脆就不完全把他们都当小孩看，而是当做一个朋友一样，把他们单独拉到一边，然后一起来讨论讨论读书有什么用的话题。避免一上来就老师的范儿，居高临下的教育他们，读书有什么什么用。

他们问我读书有什么用的时候，一般我都不会直接回答读书到底有用还是没有用。而是先问一下他们觉得有用没有用，多数同学的答案都是‘没有用’‘用处不大’‘有一点点用’。那我就会进一步追问他们，为什么会这样认为呢？他们各人的回答都不一样，有说只是考试成绩好有什么用？有说成绩好坏对他以后没什么影响。回答是五花八门的都有，总之就是证明读书没什么用。不管他们说啥，我都不表态，不下任何的结论，暂且跳过，然后把结论留给他们自己最后去做。

既然是讨论，那我也说说我的看法和理解，咱们各抒己见嘛，对吧?

我是怎样想的，就怎样给他们说。我说，我在读书的时候也有这样的困惑和疑虑，读书到底有什么用呢？我也是后来才慢慢彻底弄清楚的。咱们学过语文和历史，都知道咱们中国有上下五千年，从古圣先贤开始，都提倡读书。为什么要提倡读书呢？因为在古代，读书绝不是一般人家有资格能够读得上的，绝大多数人一辈子是渴望读书而却与读书识字无缘，所以在他们眼中读书是无上的荣光。读书的人被称为读书人，被人尊称为先生，读书人的家庭被称为书香门第在古代，社会地位是非常高的，被人尊敬，受人爱戴。

是这样吗？显然不全是，既是读书人，那么读书人是不是有自己的梦想呢？不用说，肯定是有的，那到底是什么呢？为天地立心，为生民立言，为往圣继绝学，为万世开太平，这句话谁说的，北宋思想家张载。这句话什么意思？用王阳明的话来说，这就是读书人的最高梦想，当圣人。古往今来，能够称得上圣人的屈指可数，儒家思想代表孔子和孟子，后来的朱熹，王阳明，曾国潘。那作为一般的读书人，那么他们的最高梦想又是什么呢？学而优则仕。什么意思？古代实行科举制，通过科举可以走上仕途，当官为国家效力。古时候的科举考试非常严格，比现在中高考有过之而不及。读书人走上仕途有什么用呢？说大点就是可以为国家做贡献，说小点就是可以改变整个家族的命运，光宗耀祖，光耀门楣。

现在来说，时代变了，周围的一切都在发生变化，那么就我们父母这代人，从1977年高考恢复后，他们都想参加中高考，以此作为进入国企事业单位找到可以一辈子吃穿不愁的金饭碗，铁饭碗的敲门砖。这就是他们这代人的梦想。这就是过去那些读书人的梦想。

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然而到了我们这代人呢？生长在互联网时代，一切变化得更快，衣食住行啥都不愁，他们所有的梦想好像在我们这里都失效了。现在大家都不奢望什么当什么圣人，也不想要什么金饭碗，铁饭碗。考不考大学也没那么重要，可能你很多时候会听人说，大街上抛一块砖头，都能砸倒一片大学生，小区大门看门的都是大学生呢？

那作为当代人的我们的梦想又是什么呢？可以肆无忌惮的打游戏？吃喝玩乐？再大点就是要有房？有车？有钱？然后过自由自在的人生？真的是这样吗？如果真的只是这样，好像仅仅是通过读书，无法实现这些。那读书真的有用吗？究竟有什么用呢？

其实你想要的是读书能带来哪些看得到的好处，那我们有没有看到读书的本质，读书的本质是什么呢？是学习。我们学习最大的好处是什么，训练我们的学习力？那么学习力重要吗？毋庸置疑，肯定重要，相当重要。学习力为什么被称为我们第一生产力呢？我们可以进一步看看。

我们在学校学习，同一个老师在同一个课堂上讲同样的知识，我们不同的同学掌握的情况是各不相同的。为什么会出现这种情况？其实我们95%的人的智商都是差不多的，除了5%的天才和异类。那究竟为什么会出现这样的情况？有人可能会说每个人的学习方法和学习习惯是不同的。当然肯定会有这些因素，其实最本质的是每个人的学习力不一样。通常说的，成绩好=学习习惯+学习方法。是的，没错，这很重要。但是学习力不仅仅包括学习习惯和学习方法，还包括专注度，自控能力，情绪控制，心态调节等。我们主要讨论的是读书有没有用，在对学习力的剖析就暂不深入了。

我们在学校读书，就是快速的把老师讲的内容消化吸收掉，然后内化变成自己的东西。课后的习题，就是若干问题，需要我们把所学知识灵活运用起来，把这些问题给解决掉。这个过程就是解决问题的能力，同时锻炼的也是我们的学习力。没有人一出生解决问题的能力是非常强的，都是需要经过后天训练，像练肌肉一样，越练越发达，能力越练越强。一个人的学习力越强，对他以后的人生帮助越大。

我们从长远来看，一个人是不可能一辈子待在学校，也不可能一直想怎么玩就怎么玩持续一辈子，总归还是会回到社会上的，除非从事科研和教育。那么如果到社会上了，总要干点事业吧。就算现在你喜欢打游戏，看动漫，听音乐，看小说，跳街舞，踢足球，打篮球等等，最终还是要么选择上班，要么选择创业。

如果上班，工作的过程也是解决各种问题的过程，学习力决定工作能力，工作能力直接会影响每个月的薪资，也会决定在这家公司能感到什么级别。如果能把自己的爱好变成自己的事业，走向创业的道路，开自己的工作室，那么值得恭喜，需要解决的问题会更多，人脉、资源、资金、管理，市场等等，每一个问题都是很实际的问题，需要去解决。人一辈子就是不断解决问题的过程，解决问题的过程也是学习的过程，所以说咱们有句话叫活到老学到老，最终拼的仍然是咱们的学习力。

那读书有没有实际的好处呢？中考高考这么严酷，尤其是高考被称为成千上万人过独木桥，多考一分，干掉千人。那我们为什么还要去考呢？它的意义在哪儿呢？其实好好想想，就不难知晓，我们考上不同的大学，人生的起点就完全不一样了。你考上北大和考上重大是完全不同的，考上重大和考上一般本科也是不同的。或许有人会说有什么不一样啊，在不同的大学只是玩游戏场地不同而已。就这么肤浅么？大学≠玩游戏，即便是玩游戏，也要看与谁一起玩啊。当你走出社会，就知道大家的人脉圈子是完全不一样的。比如北大同学毕业，基本上周围的同学都是那个层次和水平的，无论上班还是创业，人家的人脉圈子的能量是惊人的，不是政商界的翘楚，就是哪个国企事业单位的高管，解决什么问题一个电话就解决了。相对来说重大毕业人脉圈子的能量就要小一些，一般本科的人脉圈就小得多，而其他的就只有称为社会的底流阶层。人家一个电话就搞定的事，平常人费钱费力还不见得能搞定。人家轻松能做的事业，平常人穷其一生都恐怕难以望其项背。当然也有例外横空出世的厉害人物，但也都是出自学习能力超强的人的那群人身上。能干出的事迹的人的比例，和起点高的那群人的比例比起来是微乎其微的。

在学校，有的同学在玩的时候没少玩，可人家的学习成绩也不差，这样的同学学习能力就非常棒，值得咱们学习。相反一直在学习，玩也没玩好，学也没学好，埋头苦学没效果，这就是学习力欠缺的表现。我之前就是这样的状态，其实内心很懊恼，没办法，知晓得太晚了，我已成了前车之鉴，要引以为鉴。学习力强的人，读书能搞好，工作和创业也能搞好。学习力强的人会调动自己的激情，让自己学会更多对自己有帮助有价值的技能和能力，学习力才是这个时代当之无愧的第一生产力。在学校读书这个阶段是训练学习能力的初级阶段，现在你认为读书有没有用？

和学生聊这些，好像有些超前。但是我看他们都若有所思，有所触动。但愿真的能带给他们启发和帮助，哪怕是一点点，我也觉得是值得的。

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在我的学生时代没有明白这些，以至于困惑了多年，总觉得是父母在我身上种下的是他们自己的心愿，是在实现他们想要的，而不要是自己想要的。学生时代稀里糊涂的过了，现在还有机会，重新塑造自己。尽管艰难，但前方仍然有希望。

在心里现在非常感恩机构的领导的教导，我师傅的引导，家人的包容。这些年确实也没少走弯路，直到有人点醒，我如惊雷劈中，幡然醒悟。以后我会更加努力，更坚强的走下去。生命不息，奋斗不止。

当我不断学习之后才发现自己学习力方面的缺漏，通过不断学习，总结出了一个公式，学习力=用以致学+学以致用。听起来感觉有点绕，其实用以致学是一个价值输入的过程，把他人知识不断内化成自己东西的过程。学以致用是一个价值输出的过程，就是把学到的知识实践起来的过程。目前的自我定位就是传递价值，分享快乐。学习能促进成长，分享能促进快速成长。

有价值，自然有人翻看，点赞。没价值，理当被人忽略，不看。我这样做不是想讨好任何人，当然不管做任何事都有人说好，有人说不好，我不在乎这些评价。我只需要把学到的有价值的东西传递给他人就好就行了，做人就是要实现自己的价值。

学习让我成长，分享使我快乐。