时常听到身边有人感叹：学习了那么多，依然过不好这一生。而我也是其中一员。之所以如此，原因就在于仅止于“学到”，不断的追逐新知识，而没有将知识内化为自己的技能，构建知识体系，升级思维模型，调整努力方式。归根到底——没有学以致用。
要做到学以致用，需要用以下四种方式实现”输出倒逼输入“：
写笔记，讲小课，会迁移，列清单。
写笔记
就是就是主动做学习笔记。
这里有个诀窍：不能只顾埋头记录。更应该关注老师的表情、手势、语气，与老师互动。而笔记的记录主要以关键词为主，切忌大段摘抄。
写笔记要经过两轮：
第一轮，在学习时就做笔记，将一页纸划分为左右两栏，左边写关键词，右边写自己的心得感悟，与原有的知识产生勾连。记笔记其实就是缝合。把新知识缝合进自己原有的知识网络里，记录感受和联想，就相当于连接了自己脑子里原有的知识。
第二轮，就要对照着关键词和速记，再完整地梳理一遍：梳理自己的逻辑。
对方当时怎么讲的并不重要。重要的是：哪些内容对我有用？哪些内容冲击了我的观念？重新按照自己的逻辑，把它整理出来。
两轮笔记之间的时间，不要隔太久。最多一天，就要做二次整理。
讲小课
就是假想自己对一个10岁的孩子讲授自己学到的知识。
为什么是十岁的小孩呢？因为十岁的孩子有这个特点：所有具象的事物，他都已经能懂了，但是所有抽象的、复杂的概念，他基本上理解不了。
这就倒逼我们，不管我们学的是什么，原样转述是没用的，一定得能把概念转化成具体的例子，才能让一个十岁的小孩听明白。
在讲课的时候，你马上就能发现哪儿卡住了，讲不下去了？逻辑能闭环吗？对方如果追问我，我能扛得住吗？我能举出例子，让对方更明白吗？如果不能，马上回去再学习，因为这说明，咱们还没有把知识彻底地消化掉。
这个讲课的过程，就倒逼你完成了两件事：一件事，就是把抽象的知识变成了具体例子。第二件事就是你必须在真实生活里，去调用这个知识，勾连这个知识。这个过程特别有价值，可以说，学以致用的精髓就在这里。
会迁移
什么叫迁移？就是把能A知识灵活应用到B领域，能把B知识迁移到C领域用起来。这就是我们常说的，触类旁通、融会贯通、举一反三，这是学以致用的高阶状态。
那怎么实现知识的迁移呢？
其实说穿了特别简单，就是每学到一个知识，强行问自己两个问题：
1.我所学的这件事，它能用在什么地方？
2.这个知识不能迁移到什么地方
知识迁移的时候，不仅要多想几个可以“迁移的地方”，还要多想几个“不能迁移的地方”。这样才对知识的应用和学以致用的过程，建立自己的手感，这才能实现举一反反三。
列清单
学以致用，光想不行，还要真干，做好的办法是给自己列出一张操作清单。
因为真干了之后，只要能拉出清单来，知道你所有操作的关键点在哪，你能做这个总结，你才算把这个知识，真正地内化和固化成自己的能力。
以上收获，来自于最近在学习的得到课程——《脱不花·怎样成为高效学习的人》
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