我是一个英语成绩很差的人，本没有资格对英语教育提出什么有益的见解，本着吐槽的心绪谈一谈我的认识！
我学英语是在小学四年级的时候，那是在2004年，对于一个普通的山村农孩子来说，连学习都不知道是怎么一回事，怎么还谈得上学习外语呢？我甚至还曾一度怀疑是不是有英语这一门语言的存在，老师们说的是人话吗？
问题一，不学文化，只学语言
不知道你小时候是怎么学习中国的文字的。是不是先背诵的“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”是的，我们中国人学习文字是先背诵古诗。不管你认不认识这几个字，但是在优美的旋律之下其实你就学会了背诵。如果按照这样的学习方式，再来看一看我们的英语学习。你会发现完全相反。
老师要求我们先学习字母再记单词，再学句子。对于这些英文单词，我们这些农村孩子是不知道它的文化存在含义的。比如，我还记得有一次课本上谈到感恩节。一下子罗列出了很多感恩节才能吃到的食物，比如花椰菜，火鸡，汉堡。对于一个没有任何见识的农村孩子来说，日常能够吃的东西是白米饭，青菜，萝卜。对于西方人在感恩节能够吃到的东西，听都没听过，更何况谁又见到过实物呢。
但是教材就是这么编写的，一味的要求死记硬背，老师只是要求你能够听写，以及在考试当中能写出来就OK了。完全脱离了美国的感恩节文化，而一味的强记单词，很显然，这样的学习是索然无味的。语言它不是一种单纯的工具，语言是在某一种特定的文化之上生长起来的东西，脱离了某一种特定的文化，它的含义往往会发生转变。这因此也就说明，为什么世界语的创作是失败的，语言的形成不是一朝一夕的人为设计，它是经过了人们的生产生活的沉淀，不断的演化出的一套逻辑。而我们的英语教育往往只是要求我们听说读写，并不涉及到英语文化的理解。脱离了它所存在的文化，再去学习这种语言，其效果是事半功倍的。
二，学习气氛不好
农村孩子的学习氛围是很糟糕的，尽管父母也知道学习对于孩子的重要性。但是由于父母也不懂得如何去辅导孩子，只是一味的要求孩子去跟随学校里的老师学习，农村学校教学质量差，老师都是半吊子。在家长推诿学校，学校推诿家长的过程当中，孩子的成长却是停不下的，更何况在农村，学习英语，只是存在课堂之上，课后压根没有人去说这种语言，有时候说出来还会成为别人笑话的把柄，孩子的自尊心受不了，因此对于学习的热情不断下降。久而久之英语的教育难以获得推广。
三，只用来考试，不讲究实用（哑巴英语）
英语的教育其实并不那么深入人心，有时候甚至连老师都是临时找来的。所学习的内容也仅仅是用来考试而已，往往张嘴说英语的人是不多的。因为觉得丢面子，说不好。在这方面呢，李阳的疯狂英语还是不错的，我只同意他说热爱丢脸，敢于张嘴这样的学习心态。但是我不认同的是，他说语言只是一个工具而已。
师资力量参差不齐，也就导致教学质量差，学生们压根就不能树立起学习英语的正确心态。更不要说后续是如何提高英语水平。我们没有解决的一个问题是，我们为什么要学习英语？我们学习英语的目标，压根就不是为了考试，而是为了和人沟通。有了这样的一种学习心态才是学好英语的前提。
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