［本课程为马正平先生非构思语文理论的实验］
1.参看课文脚注（或查词典），给文中陌生词语注音。之后，有节奏地朗读全文。朗读之后，合上书，书写初读感受。（如，读完这两首诗，我感到《氓》描写了婚姻的不幸。《采薇》表现戍边战士的急切的思乡、思归之情。）可这样理解“氓”和“采薇”： 氓是诗中的主人公之一，可能要表现他的品格。采薇，是采一种野采。与本诗内容（战争）没有实际联系，可能是一种比喻（虚写）。（诗经多数是以诗首取字为题，那时的诗人还缺乏主题意识，是诗歌命题史上的初级阶段）
2.请在下面诗的段中、段末，作批注式的理解。
（1） 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。(一见钟情、约定婚期)（起）
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 （盼望相见、希望出嫁）（承）
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！（比兴：不要早嫁）于嗟女兮，无与士耽！ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 （后悔早嫁、难以解脱）（转）
桑之落矣，其黄而陨。（比兴：人老）自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。（比兴：家庭不合）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 （女子忠贞、男子无德、花心）
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 （男子家暴、女子自悲）
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。（比：怨当结束）总角之宴，言笑晏晏。 信誓旦旦，（合）不思其反。反是不思，亦已焉哉！（不能偕老、分手算了）
（ 2） 采薇采薇，薇亦作止。（比兴：时间流逝）曰歸曰歸，歲亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。（说归不归，因为战争）（起）
采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。（说归不归，因为战争）(承)
采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！（说归不归，因为战争）(承)
彼爾維何？維常之華。（比兴：以花喻车）彼路斯何？君子之車。 戎車既駕，四牡業業。豈敢定居？一月三捷。（装备之美，战事频繁）（转）
駕彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！（装备之美，战事紧张）
昔我往矣，楊柳依依。（美景：渲染参军时年轻力盛）今我來思，雨雪霏霏。（悲景：渲染返乡时心情悲伤） 行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！（今日回归，悲苦自知）（合）
3.通过以上理解分析，两首诗的主旨，可以这样综合、概括：《氓》以女子的口吻自叙了一场不幸的婚恋史，反应了妻子的忠贞、勤劳、果断，丈夫的无德、花心、家暴；并告诫天下女子，婚姻大事要慎重，不要急急求嫁，若遇人不良就后悔莫及。《采薇》以戍边战士的口吻抒发了戍边战士急切的思归（乡）之情，既表现了战争（装备）之美，也反映了战争之悲（背井离乡，行道饥渴）。
4.你觉得两诗首所表现的内容美在哪里？《氓》中妻子的忠贞、勤劳、果断，以及自我反思与告诫，折射出心灵的宽阔、美善。《采薇》的美表现在：戍边战士的思乡情、对战备的欣赏眼光和命运的自悲感中折射出心灵的敏感、丰富而美好。你觉得两首诗写得漂亮么？凭什么？我觉得两首诗写得漂亮。所凭的大约是：1、比兴手法的运用，化抽象意思为具象、风景（桑、薇），从而形成美的意蕴、氛围；2、重章叠句的渲染（赋），使诗的（思归）情感浓厚、充沛，富有强烈的感染力；3、四字句、顶真句使诗歌具有明快的节奏及和谐连贯的韵律。4、对比（男与女，昔与今）以及多种表达方式（《氓》记叙、描写、议论）的运用，增强了诗歌叙述的张力和节奏。
5.有文论家这样理解本文： “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。（〔清〕王夫之《姜斋诗话》卷一）思考并回答：你同意清代文论家王夫之对“昔我”“今我”句的解读么？说说你的理由或解读。
我不同意王夫之的解读。若按王夫之的解读，青年戍边离家时心情定是悲哀的，戍边之后回乡时的心情必是快乐的。但是，前者没有文本的根据，后者与文本矛盾——诗的末尾明明说“行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！”何乐之有？这两句还可以这样解读：首先，杨柳依依与雨雪霏霏是写实景，言离家时是春天，退役回乡时是冬天；其次，可理解杨柳依依渲染戍边离乡时的年壮之美，雨雪霏霏渲染（年老？）退役回乡路途跋涉的艰难伤悲。这样理解或许才有文本根据。
6.《氓》的婚恋、家庭悲剧是否只能在古代发生？为什么？ 这不只是古人的悲剧，也是现代家庭的常见悲剧。因为，一见钟情，闪电结婚，人老花黄，花心背德，家暴相向，始爱终弃，在任何时代都可以发生。婚姻的破败多有相似处，可能很少不与花心（或男或女）、家暴相关。只不过，有的是男弃女，有的是女弃男，有的是互相抛弃。差异不过如此。（推荐王竞导演的电影《万箭穿心》，金基德导演的电影《呼吸》）
7.朗读下面诗句，体会顶真句的头尾蝉联、上递下接的趣味性和音韵之美：
①氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。②乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 ③于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。④及尔偕老，老使我怨。 ⑤信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
请任选“下课”、“假期”、“早恋”其一蝉联（重复），仿照句式①写几句诗，尽量押韵。示例：下课：瞌睡多多，盼望下课。既然下课，倒伏于桌。假期：寒风凄凄，等待假期。到了假期，玩乐不疲。早恋：心想浪漫，渴盼早恋。真的早恋，学业又坏。
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