三年前的今天，我对即将到来的大学生活充满期待
三年后的我，坐在教室里却再也找不到当初的那种热情
高中三年，是我在这二十多年感受中过得最快的三年，也是知识积累，生活习惯，学习习惯，求知能力最好的三年。可是，经历了快三年的大学生活，我却迷茫了。
高中三年只有一个目标，虽然每天看着轻轻松松，但是背后的努力付出可能只有自己看得到。
高考分数出来后，包括我妈在内的所有人都在震惊，我的老师我的朋友，他们可能从来没有想过我会考的那么好（坐标北方一小县城，高考分数文科差一本线一分），而我自己也沉浸在这个错觉里。认为自己没有怎么努力，就考到了这里。
可能直到现在，我才渐渐从这个错觉里走出来，意识到以前的想法多么错误，多么痛恨当时老师同学的看法，而我自己也是其中的一员。
为什么大多数人觉得我没有努力？可能我在他们下课后仍奋笔疾书时跑到了教室外面透风，在他们孜孜不倦的抄写答案时只挑了重点，在他们大声背诵时我在静静地看着重点，在他们认真完成作业时，我却只有在课前赶紧抄一下答案。
可是你们不知道的是，我在上课听讲时，即使再困也会强行让自己清醒，去认真听。不知道数学基础薄弱的我怎么啃下那些数学题，怎么做了一个本本的数学笔记，不知道我有一个专门的本子用来抄写错题。
每年一到高考季就会有一场关于教育不公的争论，似乎有些人去顶尖学府就是比外地人容易，城市里的人就是比一些落后地方的人更容易成绩好。诚然，这种观点有它一定的合理性。
有些地方的同学，在教育资源上享有很大的优势，但是他们自己没有努力吗？不可能的，他们的努力可能没有看起来那么的努力。但是我们看现在的孩子可以想到，我们的童年可能是在过家家，上树下河中度过的，而他们的童年可能是在各种兴趣班，辅导班中度过的。我并没有要批判那种方式，只是想说可能他们的阅读能力，学习能力就是从那个时候积累起来的。
再说回我自己，可能与我爸爸小时候的一定开放程度有关系，从小读了很多书，但从来没有强迫，甚至会在我未完成作业的情况下帮我一起做作业。现在我才想明白，阅读能力可能就是从那时积累的吧，正是小时候的这个习惯，影响了我后来的学习方向。
说这些并不是想说我有什么优势，只是想告诉大家，不管怎么样，都要去努力。没有谁的成功是不努力得到的，可能大家的阶段不同，有的人前期积累较多，有的人就靠后期奋发图强。
今天暂时写到这里，还会不定期更新。写作新手，望大家见谅。
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