如果说《百年树人》一书是闫师对教育理念的理论性总结和归纳的话，那么志正书院的创建和发展则打开了闫师在教育实践上的全新篇章。
“三无教育”是什么呢？
“无教材、无课堂、无教师的教学过程，简称三无教育。”
传统的教学模式如果离开这三大要素的话，简直是天方夜谭！
但令人惊喜的是在今天的现实中，闫师所创建的志正书院，就是采取“三无教育”的形式顺利地开展了起来。
“没有教材、没有课堂、没有教师的教育并非我们所想象的那样艰难，那样辛苦，相反，因为这种教育是顺着儿童的天性和成长规律来做的，所以找到学习感觉并尝到学习甜头的儿童在学到知识的同时也拥有了一段快乐的童年时光。”
是的，在闫师的带领下，在各位家长兼导师的引导下，我看到志正书院里面那一个个无忧无虑的孩子，那一张张天真烂漫的笑脸……那么纯真无邪，那么真实自然，那么阳光洒脱！
他们是幸福的，也是幸运的。
因为有充满和风正气的成长环境和学习环境，因为有如此优秀的导师和不断学习与完善的父母，因为他们的良苦用心和正向引导……
正如文中所强调的一样：
孩子的正心念、正思维、正能量等正向精神因素都是由长期风气熏陶而聚集起来的。父母亲所形成的家风和导师创设引导出来的学风构成这一过程中孩子成长的人文环境。所以有“父母好好学习，孩子天天向上”、“名师出高徒”等说法。
志正书院的导师和家长更多的是在环境上下功夫，用一个字来概括的话，莫过于“养”。
无论在学校进行的教育实践，还是在家庭中的学习与生活，作为孩子的第一任老师的父母们，都在潜移默化中行动着、付出着、努力着、熏陶着，无时无刻不在进行着不言之教！
他们用良好的生命状态来支撑孩子的成长，同时孩子的健康成长也在支撑着他们。
生命支撑生命，状态影响状态！
心和气顺地活着，性和守正地活着！
换活法、改命运，玩学问、长精神！
在他们的支撑和影响下，在他们的引导和带动下，我这位志正书院的“旁听生”，收获颇丰！不仅仅是生活状态日益改善，生命状态也越来越饱满！
或许现在的我对于志正书院来说，既是一个学习中的大人，也是一个成长中的孩子吧！
享受现在的生活，享受现在的生命状态！
感恩闫师的引领和诸位同修的支撑！
此致敬礼！
——2018.2.10 云朵
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