一周前，我们2019国培送教下乡培训的班主任范老师通知：11月29日，国培送教下乡培训的“同课异构”活动在县直三小举行。我报了一节一年级的数学课——《9加几》。《9加几》怎么讲呢？我开始犯愁，心想：即便我不能讲的很好，可我也不能讲的太差呀！即便我们是乡下的老师，但也不能丢了志气，更不能在市区老师的面前逊色太多呀！因为我是高山镇奋进矿校的一名老师。但这一系列的后续工作让我头疼，课件怎么做呢？课又该如何讲呢？我开始不停麻烦我们学校的王赞强老师、段世文老师、马艳慧老师等，在各位老师的热心帮助、精心指点下，终于完成任务，就看孩子们的配合了。
一周时间就那样忙忙碌碌过去了。我周五上午第一节讲课，既忐忑又期盼，忐忑着不知道我这节课会是什么样的效果？期盼着能从人家老师那儿取些精华来提升自己的课堂。就这样，带着些盲目又充满着自信登上了县直三小的讲台。一切还算顺利，聪明伶俐的孩子们和我配合的也算默契，但是，课堂的顺利并不能掩盖教学中的不足。特别是听了洛龙区第一实验小学肖颖老师的课，让我更清晰的认识到，想上好一节课，需要付出的何止那一点点。我听肖老师的同行老师说，自从接到同课异构的通知，她们那个团队就开始不停的磨课，肖老师全身心备课、上课，讲公开课需要的教具以及课件的制作由团队中的家人们共同来完成，仅教具就返工了好几次，做出来了觉得不合格就要重新再做，课件不合适了就要重新修改，最后人家老师又附加了一句，我们每位出来讲课的老师，哪节课不得磨个一二十遍，否则就不让去讲，会丢洛龙区第一实验小学的人。听人家老师说到这儿，我就想到了新教育中的那句话，一个人走的更快，一群人能走的更远。肖老师她们的这个团队正是贯彻了新教育精神，是新教育思想的具体体现。确实，从肖老师磨出的这节课上，能看到很多亮点。首先，老师能恰到好处的抓住一年级学生的特点循循善诱的指导，让学生自己动手，孩子们亲自体验了，他们对这个知识点的印象就特别深刻，他们在学习中定能收到事半功倍的效果。其次，对于6岁、7岁的孩子们来说，干巴巴的数字计算激不起他们的兴趣，所以肖老师他们的团队根据孩子们的这个特点，在设计课件的时候让孩子们抢答碰撞在一起的两辆碰碰车上的数字和，看到这样的课件，孩子们确实是激情高昂的人人参与课堂。肖老师课堂的这两大亮点，是我这次同课异构收获的最为宝贵的经验。
我要以优秀老师为榜样，对于小学生应该做到敢于放手，这样才能真正打造出属于自己的课堂，更能打造出属于学生自己的课堂。为了这个目标，我会加倍努力。
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