知识管理与认知优势
-
知识：那些能够改变你行动的信息
-
临界知识：能够更广泛、更普遍地指导我们行动的重要而基本的规律
知识管理的核心实际是通过知识管理提升我们的认知深度，进而改变我们的行为模式
一开始就能带来直接利益和诱惑的事情，很可能要拿未来的机会做代价
-
三个级别的临界知识课程
-
公共基础课(执行能力)
时间管理、资料保存、商务利益、沟通
-
专业必修课(专业能力)
能够打完整场战役，解决系统问题的能力
-
通用必修课(结构能力)
掌握临界知识，认知事物更加底层的结构和规律
-
掌握临界知识的底层思维与方法
-
跳出'低水平勤奋陷阱'
- 读书方法的升级：在新旧知识间建立联系
- 放慢速度，让读书事半功倍：记录和寻找新旧知识之间的联系
- 从读书到发现临界知识：当要解决某个问题的时候，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍
-
学习临界知识需要具备的两个心态
-
绿灯思维 (习惯性防卫，区分‘我’和‘我的观点|行为’)
-
以慢为快： 结硬寨、打呆仗
我们相信什么，我们如何看待自己与这个世界的关系，深深地影响着我们的学习效能
真正高效的学习，其实是知识融会贯通的结果
真正阻碍我们的是我们的不确定和恐惧
-
-
提升学习能力的三个底层方法
-
反思： 提前预设一个期望的标准，然后每天反思、寻找差距
-
以教为学
-
刻意练习
学习本质上是一个改变我们假设的过程，因为我们的所有决策都是在自己的假设下做出的
我们所有观点、结论，本质上都是一个假设。观点和结论的好坏取决于我们的假设和事实相符的程度
-
- 训练反思能力的三个方法：
-
从小事反思，深入突破
-
把生活案例化处理
-
培养记反思日记的习惯(把当时的感受、情绪和思考写下来)
教育的根本定义是改变自己，改变自己对经验的解读方式。
人与人之间的差距不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华能力。
-
-
刻意练习的假设
尽管专家级水平是逐渐练出来的，但是关键在于受训者必须通过训练掌握更高级的心理表征(指我们的大脑在思考问题时对应的心理结构)，才能真正有突飞猛进的进步。
-
刻意练习与临界知识结合应用
- 对基本核心知识划小圈
- 将基本知识组合成更大的能力单元
- 在各知识能力单元之间构建认知框架
-
持续提升学习能力的三个技巧
-
记录
如实揭露整个事件的发展过程，在此基础上进一步记录自己当时的情绪、思考过程、外部环境条件等。
-
定期回顾
周、月度回顾：审视问题解决思路
年度回顾： 检视基本思维方式和激发灵感
五年以上回顾： 探寻基本规律如何影响生活
-
付费购买
-
发现和应用自己的临界知识
- 发现自己的临界知识
-
从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知识
-
找到重要的知识和原理的出处
-
尝试用更加基本的原理来解释这个知识
-
没有解释的时候，想办法寻找或自己创造一个假设，并验证
我们能成为顶尖高手并没有什么秘诀，而是对可能是基本技能的东西有更深刻的理解。
学习知识的终极目的无非有三个：解释问题、解决问题和预测问题
-
- 应用临界知识
- 借助外部资源掌握临界知识
- 可以练习掌握临界知识：抓住问题的本质进行训练、大量地持续练习
- 临界知识与预见性认知
案例：核心临界知识及其应用
-
复利的本质：做事情A，会导致结果B，而结果B又会加强A，不断循环
-
概率论
生活是一个各项条件随机发生的概率分布。在不确定的世界里，我们可以选择不断地投入成功概率最大的事情当中，并且避免小概率事件给我们带来的致命打击。
-
黄金思维图
正常：what-how-why；
你遇到每一件事，首先问“为什么” -
进化论
一个物种在适应过去的环境时，会形成一种行为A;当环境发生变化不需要行为A了，可物种仍然会延续过去的做法，就像与鬼魂共舞一样
应用： 拥抱变化、位置比努力更重要 -
人际关系的"结构洞"
需要增加与你现有朋友圈关系背景不同的新朋友
弱关系是那些可能只有一面之缘，很久都没有联系的人，他们带来差异化信息的可能性要大得多。
网友评论