我们同成长

      人生就像一首小诗，或许内容短小但其内涵深远。从站在讲台的那一刻，我才真正感受到为人师的那份荣光。我很享受和孩子们在一起的时光，陪伴他们成长就像在吟诵美妙的诗篇。

        一、  书籍伴我成长

        初登讲台，我的读书对象是：《语文教案设计》、语文书、阅读书，只因那时我觉得这些书足够应付这帮学生。但随着时间的推移，我偶读冰心老人的读书故事，看到“读书好，多读书，读好书”的读书态度，让我明白：学生需要的不止这些！只有老师的思想转变了，认识水平提高了，眼界宽了，那么带给孩子的就更多了。于是我就趋于读教学指导方面的书，《语文课程标准》、《小学语文教学》……从中学到的知识可以帮助我看到自己课堂的不足，改进自己的课堂教学。经过一些尝试收到了意外的惊喜，尝到了“取人之长，补己之短”的甜头。巧遇恩师，我的思想又有了转变：只有不断提升自己，才能更好地享受工作的乐趣。于是，我的书桌上便有了《好课是怎样炼成》、《语文：回望与沉思》、《听王荣生教授评课》……又一次让我折服于大师级人物的课堂风采。每一个教学环节的设计、每一个语文动态的分享、每一个教学细节的展示、每一句课堂点评都让我受益匪浅。这些书籍伴我成长，当我尝试着把学到的心得渗透于课堂教学时，我看到学生那不一样的目光——对语文喜爱的“光”。

        书籍就像我工作中的指南针，它教给我的是需要细细体味的大智慧，是一种方向。

        二、  我们共同成长

      我曾在一位名师的课堂上听到这样一句：阅读是个慢动作。其实，我们的教学何尝不是慢动作呢？今天我们引领学生学习了一个新词，纠正了一处语病；明天，我们积累了一小段好文字。我们每天都会和学生慢慢学习，一起进步。当学生用“听老师的课，感觉就像泡温泉”来评价我时，让我感受到了青春的价值。正是平时我对学生的耐心教导，悉心引导才让他们发现了学习之美生活之美。那么像落花生一样默默奉献的人物形象才会从他们的笔端涌出。

      我时常告诉孩子们，知识与思想共进的人才是一个完整的社会人。我们读书不只是一味追求学习学习成绩，还要增长见识开阔视野。孩子们从书中学到像罗丹一样有一双善于发现美的眼睛、像林海音一样热爱读书的人、像冯骥才一样与周围事物和谐相处……看着学生认真学习的画面，欢歌笑语的画面，我同样感受到自己跃动的心跳节奏，从他们身上我找到了最美的东西。

      陶行知先生是我非常崇拜的大师。他那“捧着一颗心来，不带半根草去。”的话语犹在耳边。我会以他为榜样抱着恬静的心态从事教育教学工作，让学生的梦想从我手中腾飞！