养育儿女是一个漫长的旅途，旅途中每一位父母都会体验这两种感情，一举一动有时是因为爱，更多的则是出于害怕。——《遇见孩子 遇见更好的自己》
遇见孩子 遇见更好的自己
所有父母都肩负着教育子女的义务，以前对这个词感受不深。直到现在自己有了自己的孩子，才慢慢感受到这种责任。怀胎到生产，都没有觉得自己责任重大；可是当这个小生命来到这个世界，总能打得你个措手不及，渐渐开始感受到自己的责任。究竟我们应该付出多少，付出到什么程度，才算得上负责任的父母呢？
婴儿期似乎满足她的基本需求就可以了，比如喂奶、哄睡、陪玩等。可是随着她的成长，她开始认识世界，就涉及到如何挑选玩具、如何培养兴趣、如何促进亲子关系。父母到底对子女的成长有哪些影响？我也是在实践中一步步地摸索。
曾给几个孩子上课，发现现在孩子缺乏的不是知识，是常识。因为生活条件十分优越，家里老人也多，现代家庭的孩子基本不需要孩子自己动手做任何家务：出门车接车送，作业的完成和学习质量由各科补习老师把控。每天奔波于不同学科老师那里上课，而很少能自己去感受一下这个世界。在上物理课的时候，有个孩子因为从来没有烧过水，无法想象水沸腾的状况，也就很难理解100摄氏度和汽化等概念。另外，从来没有买过东西或者做过饭的孩子，也很难树立质量的概念，许多估算质量和体积的题目，孩子们基本都是瞎猜的，所以答案总是让我们觉得非常不符合常理。于是，我开始反思，我们的教育到底出现了什么问题，简单的物理概念，为什么初中生都还不能理解？
或许问题不在孩子，而在父母。为人父母，总希望给孩子最好的，于是我们为他们创造出最舒适的生活环境和学习环境。所谓衣来伸手、饭来张口，其实扼杀了孩子最基本的思考能力。孩子像生活在真空中，对世界毫无认知，就像有个孩子没有见过月亮一样恐怖。这种无知也延伸到了英语和语文的阅读理解，一篇讲篮球的英文小短文，其实非常简单，如果平常看过篮球比赛，对这项运动有一定认识，读起来即便文中有生单词也能大概猜得出来。但是，往往因为平日总是埋头做题，错过了生活的细节，孩子对这些常识性问题一无所知，读起来费劲，也难以理解。
这时候，我发现当老师所应该做的，不仅是教学生知识，更应该带领他们认识生活。所以每次上课，我都会根据题目讲到的情景，给学生进行生活常识的拓展。比如，数学里面的存款利率，我会告诉他们银行是怎么运作的，孩子就可以慢慢理解题目的意思，对利率的概念也更加清晰了。
我常常想：如果为人父母，可以在孩子小的时候，在生活中就把许多知识性概念给孩子树立起来，孩子在今后的学习中，就会从容许多，或许这才真正负责任的父母。如果父母可以适时地陪伴孩子：做做饭，聊聊天，多看看这个世界，多充实一下自己，比给予他们任何的环境、条件都来得重要。
父母往往把优越的物质生活称之为“爱”，而却又以各种“危险”为名限制孩子自己去认知这个世界，这可以称之为“怕”。当了妈妈才有体会，给予和放手是多么难平衡的事情。我们往往会因为自己的注意力全身心得放在孩子身上，出于“爱”（怕）的对孩子过于保护，而使孩子无法自己去感知世界。究竟怎么样才叫爱？多少爱才够？这是一直以来亲子话题中找不到答案的问题。我的体会是做负责任的父母，不仅仅是为她包办一切，更多是放手让她感知世界和辅助她认识世界，希望给予的更多是“爱”而不是“怕”。
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