认识国丹老师已经有多半年时间了，去年就跟着他一起学习主题活动，今年虽然有时候忙了没当堂学，但也会补上，微信里他所有的讲课内容都没舍得删掉，今晚聆听了他的《学困生改善的数学主题活动教学法》，感觉每次都会有新的收获。
首先他强调了儿童的三大能力：解决学习问题能力，交往与合作能力，情感情绪的控制能力。这说明我们的孩子都有学习的能力，只是我们没有将他的这种能力挖掘出来，所以说教师要具备解决成长需求的能力。
其次他讲解了《学困生改善的数学主题活动教学法》的五个阶段。一：玩神奇数学，提高数学兴趣。二：找规律，总结方法。三：演练、体验，增加成就感。四：写小论文。五：选拔、提升，做纪念册。
记得我第一次玩就被吸引住了，第二天赶紧去班上大玩了一把，不过有的孩子真的特别聪明，才玩了2次就已经能自己找出规律，和同伴交流了，后来只要有空闲时间就陪他们玩《神奇数学》，从最初的两位数到最后的五位数，他们都玩的不亦乐乎，从此他们学习数学的兴趣更加浓厚了，而且玩数学的同时还学会了写小论文，真的是一举两得。看看我们当时玩《神奇数学》的照片，他们笑的多开心，每个人都会从中找到自信！
听国丹老师《学困生改善的数学主题活动教学法》有感
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