《社会中的教育体现》

20230311《社会中的教育体现》（《民主与教育》）

      教育是服务与社会还是服务于个体成长，这段时间每天都在阅读杜威的教育与社会之间的关系。但是站在我们的意象教师的角度好像很少人去关注孩子们未来的社会属性。我们的教学仅仅是停留在孩子现在的表象上，只是片面的在看待问题。在我们看来，只要他们的学业成绩优秀就是对社会有价值。但是反过来看，很多人说往往那些犯罪的感受通常都是在读书时期出类拔萃的人才。

      所以我们的所谓的优秀学生不一定是对社会有益的，也就是说我们还需要关注到学生的品德上去，对于这个德行的教育好像只是落实在班主任和道法老师身上。但是据我所知，道法老师也没有说就需要承担多少道德品质上的教育，而对于班主任来讲，能做的也是有限的。也没有大所大学开设过班主任教育的专业指导，也就是说这个班主任的德育能力是后来摸索养成的。我所理解的社会性就是教育的实践，我们在听其他老师上课的时候也长期说到，授课的知识点一定要和我们的生活产生联系。但是这就生活来讲，都是千姿百态的。每一个孩子的生活都不一样。每一个案列都可能成为他们生活中的一种幻想，所以还是没有落实到实际中去。

      何为生活属性，无非就是围绕吃穿住行。可是这些东西在课堂之中是没有涉及到的，以我班的孩子为例，他们能考上好的高中的学生屈指可数，甚至于难以上去一个。也就是大多数孩子中学毕业后就要面临着社会的生活压力。而对于他们而言，社会与他们是陌生的，换句话来讲就是他的学习和社会几乎是没有关系的。所以我就在想我们时常说到培优辅差，对于那些真正差到底的孩子是不是可以换一种辅导的形式，多教他们一些与生活有关的事。这样是不是更具有教育的实践意义。