向往
2020年10月14日下午，秋雨潇潇中，来自河南各地市，经过层层选拔的第七批名校长培育对象，齐聚桂花飘香的河南饭店，为了共同的成长目标，99个人，成为一个团队，开启一段专家引领、同伴互助、提升自我的研修之旅！
在这里开始了破冰之旅
启动
通知的导师与学员沟通指导时间是19：30，提前20分钟，二号楼会议室齐祥厅里，99位学员己全部到齐。在等待见面会开始的前夕，顾盼左右，竟然发现了许多除平顶山市之外熟悉的面孔。有五年相处的中原名师同学、有国培讲座时熟悉的同行人、有省名师班培训时的同仁……犹记往昔在一起时，他们的勤奋好学积极向上的样子，如影随形，我们又再次相见，携手走向新的旅程……
让我们一起愉快的学习吧
破冰
七点半，见面指导会准时开始。省教育厅人事处丁建志副处长、省干训中心主任王丽君教授、北师大校长培训学院陈紫龙院长、江苏省干训中心陈玉乔主任，从政策制定、培训模式、目标规划、学习要求等不同层面解读名校长培育工程。谆谆细言殷殷期待，高占位的政策定位，科学紧凑的培训规划，超前详实的培训内容，强大的导师团队，名家论坛般的精彩，优秀榜样的激励⋯这是一次头脑风暴，也是一场破冰之旅，让我对即将到来的三年名校长培育研修，充满期待和向往。
陈紫龙院长 丁建志处长 王丽君主任 陈玉乔主任
起航
一、政策定位有高度
丁处长语重心长情深意切，首先欢迎来自全省18个地市的省名校长培育对象。为大家介绍名校长培育工程的顶端设计。从2013年启动到2021年届满，七年时间，跟踪培养400名经得起考验的河南省优秀名校长。用3个关键词：“400名""经得起考验""质量高"告诉我们：首先，认真对待本次培训。培训的每个阶段都很重要，作为校长，要合理调配好学校的工作，各种研修活动不要缺席，避免被淘汰；其次，要尊重导师。省教育厅为未来的省名校长选配了高水准的博士、教授专家团队，我们要像前几批名校长一样，从尊重导师开始，不断的提升自己，最终成就自己；最后，要注意安全问题。从关心每一个培育对象的角度出发，提出在漫长的培训期间，要严格遵守培训要求，注意自身安全，特别在疫情常态化的现在，我们更要自觉遵守学习纪律，外出学习注意保障自身安全，学校内部交代到人，保证外出期间学校不出问题。
丁处长的温和关心和高端诠释，在微冷的秋雨中如和煦的春风，让我们的培训在灯塔照耀幸福启航。
温润儒雅的丁处长
二、培训学习有方向
紫龙院长有着丰厚底蕴的北京气质，先向我们抛出了一个问题，省名校长培训项目要做什么？作为世界前30名、全国第一的教育学部，陈院长非常有底气的介绍了北师大教育学部对2013年开启的教育部人才培养计划所做的工作。
紫龙，这个看到名字就望文生义，紫气东来龙腾虎跃的院长，先提出时代站位问题。2020年是一个特殊的年份，作为中国第一个百年计划实现、十四五规划即将开始、国家脱贫攻坚结束的特殊时代；又发生两个值得记忆的事件：美国对华为的封锁、新冠疫情的蔓延。在这样的时代里，我们每个人都应该静心思考，未来要做什么样的人？做什么样的校长？在这次培训中用心体会，我们要提供什么样的教育？如何坚守教育人的情怀？需要尝试更多更先进的教育手段，来提升我们全民族的素养。
陈院长的一句话激起了我的共鸣：学习不是快乐的事，但是通过有深度的思考，端正学习态度，和同伴交流，向导师请教，开阔视野，提升自己的教学理念，在处理实际工作中的教育问题时，能够运用学习到的理论知识，正确而笃定的解决问题，只有在这个时候，才感觉到学习是幸福的。如果被动学习，那么一定是痛苦的。
新思想高眼界的陈院长
三、立德树人有深度
陈玉乔主任提出了这次培训的务实性。从2013年至今起，七批名校长四百人，是否能够学习到先进的教育理念，结合自己的工作实际，融会贯通，打破地域界限，坚守立德树人的信念，通过研究、分析、反刍、重建，做到所学知识落地生根，运用到当地的学校建设发展中，切实的提升整个区域的教育水平。
我们每一个人都是一个生命鲜活的个体，在团队中成长，独行快，众行远，把自己的收获，提炼成自己的教育思想，实现自己的教育梦想，为教育事业奉献自己的力量。河南和南京，一南一北两座城，地理位置不同，经济发展不同，人文底蕴不同，如何在存在较大差异的基础上，找到教育的共同点，教育无界限，方式各不同，发现教育的真谛和内核，求同存异长足发展，才是我们做校长的努力方向。
南国玉树有乔木
四、教育要有更辽阔的视野
王丽君主任教授，未见其面，已感受她的运筹与细心。群中每次的通知详细准确，和她的讲话一样，温婉大气条理清晰，让人如沐春阳。
从2013年陪伴第一批省名校长，七年时间，她对每一批的校长如数家珍，对每一项工作成竹在胸，对历届培育工作深有感受，精准概括三个“高"：
一是高水平定位。
名校长"名"的意义在哪里？作为区域内教育领军人物，每个人都有很强的自我发展愿望，希望成为教育家型的优秀校长。名校长培育工程可以从高品质的定位来帮助有此意愿的校长，实现自己人生目标，发挥示范引领作用。教育部的领航工程，从几个月的骨干校长研修班，到两年的高级研究班，再到2015年启动的三年教育家型校长领航班，从启航到领航，不仅要有系统的教育思想，还要有远大的教育理想，要确定目标、夯实责任、提升业绩、总结成果。
二 是高质量的培育。
培育是卓有成效的。三结合，理论与实践的结合、个人与团队相结合、自主研修与导师指导相结合。研究性是主导向，理论与实践相结合的双导师培育方式，在两年的时间内，带领培育对象走进全国名校，通过课题研究，凝练办学思想，集结文化成果，达成培育目标。
好质量的培育一定会结出丰硕的成果。报名时接过沉甸甸的文件袋，六本散发着墨香的书籍，凝集了前期培育的心血成果，每年有不同的主题和内容，校长们不同层面的认识和理解，内容丰富，有很强的借鉴性和学习性，未开始培育便已收获满满。
王主任一句极具教育情怀的话点燃了我："教育需要走出去看一看，只有打开眼界才可以仰望星空。往届名校长香港、加拿大的海外研修，让校长走出国门，走出长久所处固化的区域，改变了固有的模式和视野，接触更加鲜活的教育思想，才有质的飞跃。
三是高水平的成果。
在组织得当、目标明确的培育中，“四个一"要求出高效。1.研读一套经典著作。和教育大师对话，吸纳精彩的教育观点，提升校长的治校策略。2.进行一项课题研究，解决实际问题。鼓励校长在实际工作中，发现来自一线的，如教师队伍，文化建设、学校管理等问题，设计开题方案，通过导师跟踪指导，扎实研究，形成推广模式，进一步解决问题，切实促进学校发展。3.凝练自己的教育思想。十四五是一个新的历史开端，如何找到学校的短板，在两所培训基地学校的培育下，在导师的指导下，确定自己学校的改进目标和方案规划，推动学校质量提升，最终达成目标愿景，总结教育实践，形成自己的教育思想。4.出版一套校长教育思想丛书，展示7年的培育成果。
成为豫派教育家，是我们共同期待的未来。相逢是缘，一群人，一群有着共同教育梦想的人，希望依托两座城，北京，南京，为这项名校长重点工程画上圆满的句号。
温婉睿智的王主任
展望
高屋建瓴的教育专家和站位高远的政策引领者，对本次培训做了精准长远的规划，提出了具体精准的目标。90分钟时间，我的大脑不停地接受、不停地整合、不停地思辨、不停地存储。来自新鲜事物、新奇思维的冲击，掀起头脑的风暴，该坚守什么，该改变什么，该颠覆什么，该摈弃什么，这些问题聚集在头脑中流转冲撞。径自思忖，惊奇地发现认识开始清晰和明亮起来。
本次培训的两个班，王主任以地域为界，组为南京班和北京班，一个厚重庄严，一个清秀毓静，其阅读一座城和阅读一本有历史的书一样，最终沉淀下的是这座城市的精神风貌，不同城市的风韵，可以丰厚我们的文化底蕴吧。
北京南京两个班
作为教育人，在积极的氛围中浸润，会模仿，在模仿中成熟，在成熟后超越，在超越中提炼，最后形成自己的风格，这就是成为优秀管理者的内核。作为教育者，能明确个人发展方向，修炼修为，成就自身。 一条秦淮河，流淌的不只是水，还有诗意。一片紫禁城，种下的不止是树，还有梦想。钢筋水泥森林里整日奔波的我们这一群人，还需要南京一条河、北京一片城来复苏我们内心的感觉，引领我们向教育明亮那方，行！
认真学习的我们
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