今天下午难得空闲，我和闺女都坐下来学习。闺女复习五年级上册的英语单词，我看孙世梅老师的著作《统整教学走向融合的语文课堂》一书。
重点看了此书中的“统整教学理论视点”部分。里面讲了三个方面的内容：统整教学的提出背景、统整教学的意蕴阐释、统整教学的实施路径。看完之后，有以下感受：
首先，热爱能使我们向研究的更深处漫溯。本部分重点讲的是统整教学的理论视点，所以在四十多页的内容中，着重讲的是理论方面的内容。作者从什么是统整教学、当前我们教学的盲点、《语文课程标准》的要求、名家对“教材”处理的理解等方面进行阐释。理论知识枯燥难懂，但细细研读起来，却发现里面的内容有很强的逻辑性及支撑依据。而这些，来源于本书作者的广泛阅读且深入研究。我想更关键的还应该有作者对语文教学的深深热爱。有句话叫做“热爱可抵岁月漫长”，在漫长的研究路上，热爱才让作者静下心来向“统整教学”的更深处漫溯。
其次，忍受孤独、坐住板凳搞研究。有人说做科研要忍受住孤独，坐得住板凳。在研读孙老师的著作过程中，我能深深地体会到这句话的含义。孙老师对于“统整教学理论视点”的阐释背后，一定是深入研读了大量的著作，而这些，如果没有非凡的坐功，如果静不下心灵，是万万不能做到的。现实生活中，网络媒体的发展，各种媒体信息的鱼龙混杂，快节奏的生活状态，各种生活工作的压力，又有几个人能忍受孤独坐住板凳读书呢？
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
反视自己，在这方面就自残形愧。往往是心血来潮时满怀壮志，可是却很难做到恒久的坚持。耐力不足、静心程度不够，也使自己缺少了思考力，或者思考只是流于浅表层次。心灵的救赎，我不甘心做一个无所事事的人，更不想做一个不会思考的人，眼前最需要做的就是让自己静下来，读书写作。正如“教育行走”的口号：“行走拓宽世界，读写重建心灵。”我毫不犹豫地报名参加“教育行走日更三百天挑战”，为的就是让自己不至于颓废。
“三磨战队”的挑战我坚持了两年，虽然中间有所中断，但庆幸的是我又重拾了起来；“简书日更挑战”之前我也坚持了一段时间，后来不经常读书的我觉得实在坚持不下去了，因为没有读书便没了“源头活水”。很庆幸，如今的我又重拾了起来。很多时候，我们会觉得有许多烦心事，当读了书后，我们会深切感受到我们的苦恼都来源于自己读得不多而想得太多。
新的学年，新的起点，坚持读书，静心读书，反思写作。
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