今天继续网课第三天，比刚开始有了经验，不会手忙脚乱不知所措，但是总感觉孩子的状态是慌乱的，我们总觉得他们学习态度有问题，觉得他们这样学不到东西，但是我们又能做些什么，孩子大了，你管的多了他会嫌你烦，而且他们现在都有自己的圈子，做事情有自己的节奏，如果被我们打乱节奏，他就会有情绪也是正常的……
上次网课语文和数学是腾讯会议，孩子们还比较喜欢进会议室，这次都是老师在群里发个视频链接，然后孩子点开看，看完后就完成作业，孩子们也适应了，仿佛并不关心视频看了什么，更多的是关注什么作业，因为作业写完就自由了，对他们来说网课不重要，重要的是写作我，这完全不是我们想要看到的学习状态，内心难免会有情绪，可是我们还是需要去调整……
每次感觉孩子状态不好的时候，我们去先反思自己，反思最近的家庭氛围，还有我们的亲子关系，夫妻关系是否良好，先从根本上入手，再去一点点解决问题，我们首先要分析到孩子状态不好的原因，再去和他沟通确认，很多时候，孩子也不知道自己为什么会是这个样子的，我们要去引导他，帮助他分析事情，然后再一起找到可行的办法。
这次上网课和以前不同，暂定一个星期，以前都是在我手里看消息，让他用平板上课，这次给他配了手机，把他拉进了班级群，他可以看到群消息，看到上课内容和作业，对他来说比以前自由了好多，对学习有了掌控感的感觉，然后也挺自主的，因为这个年龄段的孩子他们也想通过自己的努力把事情做好，让他更加独立更加自由，体会到那种胜任感，提升自己的价值感，更加的自信，然后微信里就有他同学加他的微信，然后就聊天，又把他拉进了班级私人建的群，什么问作业群，全员群，孩子用手机可以和同学聊天，对他们来说是一件非常兴奋的事情，我也不得感叹，现在的孩子这么小就体会到社交带来的快乐，而且还是用这么便捷的方式。
也许是独立使用手机给他带来了成就感和自信，手机的使用就失控了，以前只是看视频，抄点东西，现在还要加上群聊天，怎么办呢？不能放任，不能管的太多，就制定规则吧，当然是和他一起，让他先说自己想怎么用手机，他就自己写了一天3次，一次20分钟，自己写的起码内心还是有遵守的意愿的，不过还是要我们的提醒督促，毕竟这么大的孩子，哪来的那么强的自控力，还是要适当的约束的，放任与放手，到适当的监督管控，要有一个度，这个度当然要我们自己去掌握，这个是最难的，不过可以多多尝试，在不违背大原则的基础上，多尝试，多调整，找到最合理的使用方式和最佳的相处方式。
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