不同认知风格的孩子会对某种教学方式产生不同的反应，不适合的教学方式或学习方式难以激发其学习热情。在一份关于户外教学的研究报告中指出，“这个项目（一项中学生户外生态研究活动）最大的成功之处是看到学生如此投入……许多最投入的学生往往在常规课堂环境中有学习困难……那些经常无法专注和参与传统课堂学习的学生在户外学习体验中变得‘有动力并沉浸其中’”。
我的教育实践中也有许多这样的案例，学生对某些课程缺乏热情，却对自己感兴趣的学习活动乐此不疲、废寝忘食，并能在相关领域中快速获取知识、提升能力。
不同认知风格的孩子会对某种教学方式产生不同的反应，不适合的教学方式或学习方式难以激发其学习热情。在一份关于户外教学的研究报告中指出，“这个项目（一项中学生户外生态研究活动）最大的成功之处是看到学生如此投入……许多最投入的学生往往在常规课堂环境中有学习困难……那些经常无法专注和参与传统课堂学习的学生在户外学习体验中变得‘有动力并沉浸其中’”。
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