早上继续强化孩子们对时间的认知！同时复习已背过的宋词！
一天四节课，遗憾上午共读没办法参加！四节课讲中国法制进程！梳理课件时分别从中西方谈法的起源，中国的独角兽，西方的丛林法则，进而契约，风俗乡约，法出现！中国讲皇权不下县，县下皆自治，自治在宗族。宗族自治看的是乡约族规，在古代基层社会起到法的作用。进而讲到法有良法与恶法之分。法的分类，大陆成文法与英美判例法，英国与欧洲大陆的关系很有意思，这种差别一直延续直接，不久前英国刚脱离欧盟，有很深的历史渊源。我个人认为最有价值的是这些知识点，后面中国法制历程价值恰恰是不高的，而且是存在问题的！有价值的不考试，没价值的反而要考试！这就是为什么我们不看重成绩的原因之一吧！我为什么讲后面部分没价值很糟糕！课文讲历程讲摈弃了人治，那么到现在为止那么多的运动式治理说说明了什么问题？
最后我还表达一观点，宪法修改频率越高，宪法的权威性就越低！美国宪法聊聊几千字，延续200多年，可见一斑。
晚上听微演讲。对杨超老师说几句，教学中一旦具有倾向性，就是真理在握，就是启蒙的方式；一旦任其自由发展，就忽略了未成年孩子的心智不成熟，需要引导这一特点！前后看似矛盾，实则不然，用老魏的话必须成其正！当然做起来很难的，我差的更远！
晚上读《高手》技巧14
信息瀑布理论意指，一旦在某些信息上不断有人强化，那么后续跟进者会越来越多，对这种理论的认同感就会越来越高！
社会学中讲马太效应有类似之处！
一个人受信息瀑布影响大小主要取决于你的知识量，你的意志坚定力。这里面涉及到信息瀑布的脆弱性，一旦人们对信息的认识的确定性增强，那么信息瀑布方向就会被逆转！
信息瀑布有助于解释非法活动的扩散性。例如盗版的盛行，非法无偿下载等，源于违法成本太低，也源于执法不严！在班级管理中也是如此，有班级规章制度，但是如果执行力度不够的话，这种违反规章制度而成本较低的信息就会不断扩散，导致最后违规现象越来越多！
信息瀑布反映的另一个问题涉及顺序决策的风险。也就是说一旦按照顺序决策，后者会受到前者影响。这就是为什么囚徒困境里讲到的分别审讯，防止串供，防止相互产生影响！
程序设计很重要！陪审团投票同时投票还是按顺序投票？公开投票还是秘密投票？
美国联邦法院采取的是大法官公开逐个投票，而且首席大法官先投，逐级到资格最低的大法官！按照信息瀑布理论，前者会强化对后者的影响！
竞选禁止选前数周进行民意调查，防止信息瀑布带来的影响！
英美判例法，遵循先例的选择，先前案例对后来案件产生巨大影响！
民众在某些时候被称为乌合之众，源于普通大众很容易屈从多数人的意见！
弗洛姆在《逃避自由》中讲到一部分人不愿意主动做出选择，选择顺从，容易从众！在这种情况下，容易行成整齐划一的社会，极权主义极其容易产生！
政府更多的时候是在灾害危险发生后才会采取相应的措施去防范，也是源于灾害发生行成的信息瀑布强化了政府的认知！
既而读《诠释学》施莱尔马赫认为理解就是与被理解者产生共鸣，是心理学层面的。狄尔泰更进一步认为是应该在历史的角度下做到生命与生命的对话体验。而海德格尔认为，理解是人在他生存于其中的生活世界的语境关联中把握其自身存在的可能性的力量！就是让文本，让事物如其所是的显现其自身，就是现象学的，就是我们悬置前有，事物向我们显示自身！
本周自我时间管理有些混乱！处理班级事务陷入到低效一种，消耗了学生和自我过多的意志力！
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