第二课的第二次作业：
25号作业：整理用户标签，做用户分层，把相对应的用户分别导入A、B、C三个账号。这个作业是逐步完成的，先整理思路。比如用户体量较小的只有一个号的，可以在一个号里做用户分层管理，根据层级来提供不一样的服务。用户体量较大，以前没有做过分层的，那么就想一下用什么方法引导用户加到专属号，比如加这个号有专门的内容、服务。
24号中提到
准备启动一个以线上线下“分享”为主题的教育类社群，名称暂定“黉门汇”。
首先第一步需要做好个人微信号矩阵。
A账号：陌生用户、知道用户（拉新、养熟）
承接的用户类型：新的种子用户，对黉门优途、高考百科、中华之星国学大赛、甄文博老师、王贺老师没有基础认知的用户或者仅仅听说过，不熟悉的客户群体。
目的：引流来了解产品、个人、项目、各种背书、公众号等等；
先提供价值，利他。主要是赠送课程、销售低价值课程，培养和筛选付费习惯。
B账号：基础信任用户（养熟、成交 ）
承接的用户类型：已经对黉门优途、高考百科、中华之星国学大赛、甄文博老师、王贺老师有一定的基础认知，收听过黉门优途线上分享、或者线下大会，或者招商会，或者线上线下活动等的用户。
目的：引流来了解产品、个人、项目、各种背书、公众号等等；
先提供价值，利他。主要是销售中阶课程、培训营课程、各种其他项目合作开展，增加用户信任度。
C账号：深度信任用户（成交、裂变）
承接的用户类型：已经对黉门优途、高考百科、中华之星国学大赛、甄文博老师、王贺老师有很多的基础认知，已经成为黉门优途各种付费项目，如商学院、秘书处、训练营、其他课程、合作项目等的用户
目的：在用户信任基础上，利用裂变增长的玩法，发展为联创或者合伙人，持续为社群发挥作用。
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