阳春三月，草长莺飞，春天已经悄悄到来了不少日子。面对一个看似熟悉的主题课程，我们又可以带领着孩子们寻找到哪些不一样的兴趣点和突破点，度过一个相似但又不同的春天呢？答案当然是从多样又丰富的活动中寻找啦！
1.风筝兴趣点引发
基于孩子们已经拥有的春天季节特征的经验，找春天系列活动在本学期还没有进行专门的号召和推广下，就已经在各个家庭中随着周末出门游玩，在悄然进行着了。以上还体现在本周活动区活动中。在本周的活动区活动过程中，其实我就已经带着观察的目的来寻找中班孩子们对于春天的兴趣点在哪里，想要抓住本班孩子的兴趣，开展后续的相关活动。那么观察的结果很明显，单纯的花花草草已经不能够满足了，虽然我们还需要带领着孩子们继续探究，深入了解各种不同种类花花草草的名称和特征，但是，更要重视孩子们在春天里有关游戏活动的兴趣。那么在与孩子们的交流和观察中，我们发现对于春天，孩子们较多回忆和再现的都有关于各式各样的风筝。那么有关于风筝，可以作为春天主题下值得探究的教育点吗？答案是肯定的。
风筝之所以能够飞上天，而且有一套虽然外面各异，但是原理和机构却是个个相同，甚至缺一不可的，那么到底是怎样的？首先我们先由活动区活动作为引发，收集到了一个真正的风筝来一起观察观察。
2.学习讨论放风筝的技巧
那么有了这些固定结构以后，到底风筝是怎样飞上天的呢？孩子们首先根据自己平时和爸爸妈妈放风筝的经验来交流讨论
“我看到爸爸每次都会快速的跑呀跑，风筝一会儿就飞起来了”
“风筝要及时的放线和收线，不然就会掉下来”
“放风筝时要找一个有风的天气，不然没有风不能把风筝吹起来”
“......”
是呀，想要看似轻轻巧巧的风筝飞上天空，可不是简单的事情，我们一起先来看一看专业的风筝爱好者叔叔们是怎样放风筝的吧，你都学会了哪些放风筝的小技巧？
原来，在我们放风筝时，要注意一手拿稳线轴，一手捏住风筝顶段确定风向，抓住风筝线，开始逆风跑动。当感觉到感觉风的拉力时，慢慢放长风筝线，并且注意查看风筝的放飞情况，根据风向改变自己的站位。当风筝飞到适当高度时，交替的放出和拉回风筝线，让风筝保持平稳飞行状态，最后在收风筝时，注意查看周围情况，以免发生不安全事故。
3.出门一起体验放风筝的过程
那么了解了放风筝的要领，于是孩子们提出：“咱们幼儿园外面就有一片平坦的草地，咱们一起去放风筝吧！”
事不宜迟，天气正好，我们拿上风筝出发啦。
看着风筝一点一点的升高，孩子们追逐着，跳跃着，想象着自己也想一个小小风筝，飞翔广阔的天空。
4.惊喜的发现——春天里的昆虫朋友
在放风筝的同时，孩子们也不忘低下头、弯下腰、俯下身子，关注起了地上已经出动的小小昆虫朋友们。看到孩子们有想要了解的欲望和方向，于是我为他们准备了一些透明的小容器，方便他们捕捉几只小昆虫，带回班级里仔细观察，共同生活一阵子。
很快，孩子们就各自分好了小组，三三两两的开始了寻找昆虫朋友的行动。
“老师，你看我找到了小蚂蚁”，几名幼儿把我叫过去，只见他们掀开一块儿小石头，石头的下面正藏着一窝的小蚂蚁，哈哈说实话看到我有一点点头皮发麻...但是孩子们丝毫不在意这些，他们蹲下身体，小脑袋凑到一块儿，你一句我一句的说起来：“他们喜欢在石头下面生活，是因为怕晒吗？”“那个白白的是不是他们的卵啊？”但是孩子们去没有去打扰它们，而是轻轻把石头盖了回去“这些小蚂蚁在忙，我们再找找。”
小昆虫的寻找之旅收获还是蛮多的，有的小朋友找到了蜘蛛，而且他还特别自豪的向我推荐方法：“我用小树枝引它上来的，然后把它装进了小瓶子里。”“我是直接用手快速去抓它的，我厉害吧！”“老师，刚才他拿西瓜虫的时候可用力了，西瓜虫都疼得把身体抱成一个球了。”......
6.昆虫记录表的制作和分享
对于昆虫的兴趣也是我本次活动中的惊喜收获，原来春天里的活动更有精彩的小生命作为陪伴，变得更加生机盎然了。那我也决定趁热打铁，中午回去就制作出了一张有关于“”我的昆虫朋友“”调查表，发给孩子们并鼓励他们查阅资料和书籍，用符号的形式来表征自己的发现。
春天主题下的小活动们孩子源源不断的发生着，我也同样期待接下来会有怎样的惊喜呢......
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