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“减负”大潮汹涌而来。
有娃一族，瑟瑟发抖。
据说，“减负”的目的主要是为了孩子们更好的“素质教育”。
对于“减负”，我五体投地表示赞同。
赞成之后，有几个问题要厘清一下。
减什么负？
仅仅是减少作业、减少补习？
我想，先把无效的抄写、默写、背诵、归纳中心思想、重复计算、僵化的教学思路减了再说。
什么是“素质”？
什么是“素质教育”？
诗、词、歌、赋，何如？
熟读经、史、子、集，然否？
学成文武艺，货与帝王家？
学好数理化，走遍天下都不怕，怎么样？
“白卷英雄”？
钢琴、舞蹈、书画？
奥数、外语、编程？
击剑、马术、高尔夫？
溜须拍马、情商高？
个人素质，随着社会的演进而发展，现在的所谓素质，怎么适应今后的发展要求？
学校有没有资源、教师有无能力施行素质教育？
你让传统教育体系培养出来的、一年都读不了几本原著的老师来弄素质教育？
下午3点半放学，怎么做素质教育？
学校减的负，最终都要由家长加上。
中考、高考，考试成绩仍占主导地位，考一个高分，是大多数家长的现实选择。
你说今后中考、高考，要更多地增加分数之外的综合素质考评。
问题来了，这背后的操作空间，你能想象吗？
干脆，搞捐赠就能上好学校，但要大幅增加常规招生及贫困生招生名额。
但是，但是，那个啥？
有句话叫做，既要做——，又要立——？这好像与核心价值观不符啊？
上不了大学，去读职校，现在高级技工短缺。
那么，你让一个尚未成熟的少年早早地进入职业培训，而不是尝试其他可能性，这是一种负责任的行为吗？
社会经济环境的快速变化、资源有限的约束（我个人认为资源有限是个伪命题，而是教育投入不足）、激烈的竞争，人人都不想掉队。
竞争是社会前进的动力之一，一个没有竞争的社会（大锅饭）是一潭死水。
但是，过度竞争，恐怕会形成恶性循环。
每个孩子的家庭背景不同，成长环境天差地别。
我想，最基础的素质教育，是孩子拥有健康的身体，先把母语阅读及写作能力搞好。
最终，养成良好的学习习惯，具备自主学习能力、独立的人格意识、缜密的逻辑思维。
因为学习是终身的事情。
当然，随着劳动力的减少，人工费越来越贵，要是动手能力强就再好不过了。
比如，学点维修活，会换龙头、摆弄小电器啥的。
我现在就是一个废物，因为上面的活我都不会。
家长们，搞素质教育，悄悄地搞，主要靠自己动手。
没钱没时间的，就别搞了，把报补习班的钱省下来买点银行理财、定投基金算了。
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