汉谷教育|如何用朗诵提升青少年对语言文化的兴趣

        朗诵是我们中华文化的精华，自古便有吟诗诵词，千百年来，世代相传，从古人朗诵的诗句到现在发展的演讲，或者说脱口秀，都是对语言的展示与文化理解的延伸。

      体现良好的语言能力最好的方法就是说，说有很多种方式，有千篇一律的说，有富有感情的说，有的说感情丰富，有的说毫无生机，所以好的说就是朗诵，朗诵可以体现作品的思想，让一篇诗文富有生命，富有感情，让听众仿佛身临其境。这就是朗诵，一个对语调，情调，节奏的展示，通过说，体现出来。

       在朗诵中最为重要的就是用心体会，了解文字的精髓，在脑海中构建出文字的影像，在读懂读通的基础上，运用自己的感情，通过朗诵的技巧让作者笔下文章富有生命力。

     对一些好的作品，要反复阅读，加以推敲，用心品味，朗诵出作品的情感。

       对于幼儿时期的孩子就像一张白纸,处于生命中吸纳力与记忆力最强的阶段,而这一阶段的国学教育,将影响孩子的一生。这一阶段的国学启蒙,首先要以诵读和背诵为主,这一阶段的孩子是喜欢重复的,并且像《弟子规》、《三字经》这类书,诵读起来琅琅上口,孩子们很喜欢去诵读可以初步。俗话说“书读百遍,其义自现”,孩子们刚开始学习经典古文时可能不明白是什么意思,但经过不断重复,他会潜移默化地去思考、去理解其中的意思,再加上各种讲解,家长们不需要担心孩子只会重复诵读却不知其深意。家长们应按以下顺序安排孩子进行诵读:《弟子规》、《三字经》、《百家姓》。

       如果孩子对于诵读不感兴趣,家长还可以改变一下策略,将国学教育融入故事和游戏中,设计一些国学手指操、国学武功操；爸爸妈妈还可以表演一些国学故事情景剧,如孔融让梨、黄香温席,孩子一定会兴趣大增,并迫不及待地要求加入。