“看来，你还是很想在学校，不想回去，那我还给你一次机会。我们现在在另外一页写下你特别棒的地方。”原本如小鸭受惊的样子，突然来到了一池稳柔的水塘里，略显僵硬的羽毛慢慢舒缓下来。(希望他能懂我此时此刻如磐石无转移般的心)
有责任心，读书时特别认真；
乐于助人，当周边同学忘带学生用品会主动帮忙；
有担当，老师只提醒过两次，就能做到每天及时更换垃圾袋；
有礼貌，每天早上入校都会主动跟文老师打招呼；
书写认真，态度端正，作业本上的字特别的美观。
朗读动听，给人一种美的享受。
热爱生活，积极乐观，和小朋友玩耍时总是开开心心的。
坚持，不怕吃苦，能克服困难坚持篮球训练。
你还是一个知错就改的孩子，上次午休不认真，文老师提醒你之后，立马就改正了。
不到两分钟，本子上已经密密麻麻的写出了他9个闪闪发光的点。
“9个优点，4个缺点，那一Pk，优点绝对完胜哇！这么优秀聪明的孩子，我肯定要留着好好做榜样呀！那我们不去了。”原本悬着的心，估摸着，怎么也得松了一口气。
“那这样吧！你把这个写着缺点的纸条撕下来。”不能让他觉着没有安全感，这个“罪证”在我这里，可能在他看来像个定时炸弹，保不准就上交了。毕竟刚才的戏那么足。销毁证据，才是给他最好的定心丸。
“现在，你所有的缺点都写在这个纸上了，你把它们撕碎，扔到垃圾桶里去。你可要想清楚哦，你要亲手把它们撕掉，就说明你已经做好了准备把这些缺点一一干掉。”
他似懂非懂的样子，可能是有点难懂，但撕碎纸条的动作还是特别的干脆利落，这点是毋庸置疑的。至少，心理上的负担他已经自我缓解了。
“老师希望你能够慢慢地改掉你最开始写的那些不好的地方。因为他们是阻碍你成长的垃圾，是不能回收利用的垃圾，是有害垃圾，你要学着彻底摆脱他们。这样你就可以健康的成长了。明白了吗？”好像这么稍微一解释，从五星级的难度降低到了三星级，也就没那么难懂了。
小L拽着被他捏的碎碎的纸，三步并作两步，扔到了办公室的垃圾桶里。我帮他把书包重新挂在他的肩膀上，摸摸他的头：“文老师，相信，聪明的你应该知道怎么做了。”鼓励之余，通过肢体动作还是需要柔和润泽一下的。
不得不说，这个十几分钟的“大戏”也的确是临时决定的，都没有“编剧”“彩排”的，“戏瘾”来了，刹都刹不住车呀！
虽然不能确保立竿见影的效果，也不会有。教育是一场反复而又漫长的旅程，看着他这些日子的些许变化，我知道，至少是起作用了。希望轻鼓重捶的次数不要太多。
坏习惯不是一天养成的，是长时间怠慢累积而成的，也需要坚持一天天的“消磨”改正。
100种方法不行，那就用第101种，总能找到适合每个孩子教育成长的路径。
我是这么想的。
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