今晚听李哲老师的课，收获一个很好的词语：弹性。这个词儿很常见，很普通，但今天我却感触特别深，同时，也陷入深深的思考、反思自己。我算是力量型比较明显的人，在家里有时候表现得还是有些明显，会给孩子和爱人无形的压力，实际我并不是故意的。
家，是讲爱的地方，不要总把规则定得那么条条框框，一成不变。有一次，孩子放学回来，仅喝了一口水，就要送去上舞蹈课，下课回来，刚喝一瓶奶，就到了试听联系了好久才联系上的朗诵私教课，由于20:10要上思维课，提前结束了试听。朗诵老师希望思维课结束后，想跟孩子视频沟通交流一下，我自作主张答应了老师。
当孩子上完思维课已经21:00，按往常课一结束就该洗漱准备睡觉。我没有察觉到孩子满脸倦意，情绪已经有点焦躁不耐烦了，仍然让她看着iPad，隔着屏幕和朗诵老师交流。孩子像打了霜的茄子蔫了，无精打采。屏幕那头老师在不停引导，想看看她的理解和配合度。一天的活动量已经很多，配合度不高在所难免，精力很有限，毕竟才六岁的孩子。描述了那么多，想必也能猜到朗诵私教课没被录取上。
其实，最主要原因在于我，过于在乎这位老师的私教课，过于执着坚持当晚孩子和老师的交流。退一步来说，如果我察觉到孩子已经很累，把计划做些调整，完全可以和老师商量，第二天再约个时间交流，试听的最终结果可能就会不一样。因为我没有做到弹性，没有给孩子一个弹性的时间、空间，导致多方感受都不满意，这是很糟糕的局面。
弹性，是个平凡普通的词儿，但某种程度上却意义重大，体感之。
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