我们常说，教学要围绕目标进行，教学目标是教学的出发点和归宿，一切教学活动都要围绕教学目标来进行和展开。那教学目标如何来确定，教学流程如何来设计，本书第二辑给了我们详细具体的指导。
一、依据语文要素，制定教学目标，把握教材定位
我们在设计一节课时，首要任务是制定教学目标，那么，如何制定教学目标，离不开语文要素和单元主题。我们知道统编教学最大的变化之一便是“双线”组元，每单元不仅有人文主题，还有语文要素，都在单元导读页呈现。语文要素是本单元语文学习的重点，课后练习题又是对应的落实训练，因此，制定教学目标时要紧扣语文要素和课后练习题，课后练习题是对语文要素的具体分解落实。
一般来说，教学目标的制定从三方面考虑，第一是常规教学目标，落实语文承担的识字、写字、积累词语等常规性内容，对应的是课文后面的生字表、写字表和词语表；第二是单元重点目标，落实单元语文要素；第三是学段或学期目标，落实教材在本学段或者本学期所承担的目标。后两个目标由课后练习第一题和第二题落实训练。
备课时，我们一定要结合单元语文要素和课后练习题，找到该文章在单元中承担的任务，理解编排意图，以便准确制定目标。
在一个单元里。大多数文章是既紧扣人文主题又紧扣语文要素。但有些课文也有例外，这些课文时为了深入理解该单元的人文主题，在备课时也要注意。
二、紧扣教学目标、确定教学内容、制定教学流程
备课时，我们不仅要制定准确的教学目标，而且教学流程也要紧紧围绕教学目标来进行，教学环节和教学目标必须相对应，否则是没有意义的。
书中以《小岛》为例为我们解读了怎样审视自己的课堂环节和目标是否对应，要思考：这个环节为了落实哪个教学目标？我们能从教学目标中找到制定这个教学环节的依据吗？如果找不到相对应的环节或目标，那就是无意义的，要删除，如果能找到相对应的内容，还要进一步思考：这些环节能否达成教学目标？有时设置了这个环节，但并不能很好地把目标落实下去，还要再次进行思考修改，步步紧扣，搭好支架，为落实目标做好层层铺垫，保证目标达以很好地落实。
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