关上教室的门教师就是这节课的引导者，课堂是这位教师和学生的独一无二的四十分钟。从这方面说教师是幸福的，有属于很多和学生独一无二的相处时间，而这短短的四十分钟，这位教师可以授予学生什么，这位学生十年寒窗苦读，有很多个珍贵的四十分钟，而我们与学生相处的四十分钟与之前的之后的和其他老师的四十分钟的区别到底什么？我们为此备课多久？思考多久？如果你是这位孩子，你是否会因这四十分钟觉得你的课堂有料有趣。
张雨绮前几天在《乘风破浪》里说，名气是名气业务是业务，没有两把刷子哪个明星站在舞台上不虚。其实这句话也适合教师，荣誉是荣誉，实力是实力，没有实力只有荣誉哪个教师不虚。
有一次我不懂事，一个老师物理课上自习，我直接进班，导致这位老师觉得我不尊重她，直接告到教务处，当时我到那个学校应该才一个多月，原因是这位老师觉得我不尊重她。其实我在进教室之前，有老师和我说很不喜欢这个老师，我来的时候发现我们班的学生在上自习，我的脸色应该比较复杂的，大概之前老师给我建立了对这位老师的刻板效应，事后我知道我被举报不尊重，我当时吓死了，到她办公室登门道歉，最后获得原谅，还对我特别的好。我还是很感激她对我的原谅的，经过这件事我之后也发现这位老师很多可爱之处。其实那天我是到班级有事情，后来我发现自己的行为确实冒犯这位老师，因为课堂是属于这位教师的，而我直接进去就是冒犯了她，即使她在自习，即使我是这个班级的班主任，我的做法也是极不妥当的，从此以后，我对学校的每位老师都很尊重，注意自己的言行举止，尤其是老师的课堂，不随意打断老师的课，老师在教室内，我在教室外默默等待，有老师在我的课堂外等待及时出来问原因等等。
其实作为众多教师的普通一名，愿不辜负每一个四十分钟。一段时间有上课的长期和短期目标，每天备课充分，每天有目标的表扬，教育也需要适度的惩戒。四十分钟的课需要一辈子的时间去备课。
最后作为教师，不要刻意讨好学生，赏罚分明，严宽相济更，把职业当职业,让专业成为自己的专长，不要太感性化、理想化去对待学生。相信每个孩子的独特性，赋予每个40分钟独特的意义。
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