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听着陈奕迅的《十年》，我泪流不止。
概括人生四十年，我想先锤自己五十下再跟自己说：瞧瞧你，这几十年你是怎么过的？！
一到十岁，天真
十岁到二十岁，压抑
二十岁到三十岁，昏睡
三十到四十岁，苏醒
二十多岁，我不知道自己是谁，不知道自己要什么，可以做什么，上班为什么，下班干什么，无所事事，对任何事都提不起兴趣。
如果人生可以重来，我多么希望二十到三十的这十年黄金时期不是昏睡不醒，这样到三十到四十就是目标清晰，品尝成就快乐的十年了。
已经过去的，后悔也没有用了，可是我还是想记录一笔，为逝去的、荒废的光阴，我心疼它们。
直到三十岁开始，我大脑好像开始发育了，看电视剧看得懂了，听人说话听得进了，并且开始慢慢有想法了。
近四十岁，我突然井喷了，各种思考喷薄而出，内驱力像宝马发动机一样充满能量，想要证明自己，想要完成自己，想要实现自己。
四十岁的这个寒假，参加了365写作班，一个星期的时间里，有蛮多收获：
1、理性思维增强了：
（1）阅读：看书会先看目录和框架，带着已知知识寻找自己欠缺的，已知的知识一扫而过，以前看书速度很慢，现在这样带着目的看书，速度快了一倍。
（2）阅读文学作品，能透过语言文字初步感受风格了，看到作者的个性特点了。
而且在阅读时，我能同时兼顾几个方面了，一读内容，二读框架，三读风格，四读思想，五看表达，六感受自己内心的变化，虽然这几个方面不是同时兼顾，但是，至少可以照顾到两个方面了，不再像以前一样只读内容
（3）写作：先有框架和思路，再开始写作，不再像写日记想什么就写什么，以自我为中心的写作了。（以后我教学生写没有仿文的作文，也需要让学生先搭框架）
（4）写作：文章框架里有了重点，以前写作以自我为中心，想到哪写到哪，都是日记式的没法突破。看了自己和学员们的有些作业，感觉我们的主要问题是没有重点和细节，不如抓住一两个重点写出细节效果好。（以后我教写作，也需要让学生对比有重点和没有重点的文章，从而达到写重点的目的）
2、写作框架有了，就明白了自己所处的阶段和要做的努力。我目前最需要的是加大高质量的输入，多多阅读高质量、有品位的文章，在老师带领下勤练笔。
3、开始写作小白的时光。写之前确实有畏难情绪，心里揪在那里有反感，写之后有满足感，感觉自己一晚上又有收获，不然又可能刷手机，从而更能体会学生写作的难处，更能体会学生完成后需要的鼓励。
4、对人生的规划更明晰了，以前知道要奋斗，但不是很坚定未来从事哪一行。上了一周写作班的课后，体会到了做写作课老师的快乐和无限可能，决定要深耕下去，体会其中的成就感和幸福感。
5、为了成为一位优秀的写作老师，我要做以下方面的努力：
（1）、看写作理论书
（2）、亲自写作
（3）、看写作教学方法书
（4）、优化备课
（5）、上课打磨
（6）、看文学经典书
（7）、看文学评论书
（8）、跟同行交流，听家长反馈，看学生反馈
6、人生充满美好的愿景，因为教写作让我的人生有无限可能：
未来除了像现在这样可以教小学生以外，还可以教初中生、教成人、可以写作投稿、还想去读研进一步深造，真正步入文化人的行列……
7、第一周收获：
写了六篇作业6900字（三篇作文，三篇写作理论），六篇针对自己事业的反思和规划3201字。
不足之处：
1、还没及时整理出老师的讲课要点，特别是我需要的知识点，下周每天一整理。
2、写作时还忍不住刷手机，分神。虽然这也是调节，但是希望这样的“分神”越来越少，能不需要调节，一口气写完。
愿后半生，把上半生丢失的珍宝都捡起来，无怨无悔，活得充分，活得值得！
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