英国著名的儿童文学作家艾登.钱伯斯，在他的《打造儿童阅读环境》一书中提到，在儿童阅读促进方面有三个人的作用非常重要，妈妈，老师，还有一个是图书馆员。
一、妈妈，妈妈的作用最重要，幼儿时期是一个人早期读写能力发展的关键时期，儿童在三岁前就开始发展语言知识和识字能力，儿童接触图书的时间早晚直接影响他们在学校的阅读和学习表现。
一个自己喜欢阅读的妈妈，一个了解童书出版的妈妈，一个了解儿童心智发展的妈妈，是培养早期儿童阅读习惯和能力的最重要的大人。
亲子共读是家庭里最重要的阅读形式，而绘本是最适合开展亲子共读的书籍。
二、老师，在儿童的阅读和学习方面，老师的影响力大于父母。阅读不是教学的目的，而是教学的基础和工具。阅读不仅仅是语文老师的事情，更是所有任课老师的事情。学校的阅读教育不仅仅是教会儿童学习，认读文字，更是让他们学习图画阅读、声音阅读和视频阅读。让儿童获得文学审美和愉悦，让他们从阅读文本出发走向思考、表达和分享。
三、图书馆员，无论是公共图书馆的馆员，还是学校图书馆的馆员，作用都不容忽视，在图书馆为儿童打造一个阅读环境，连接每一个儿童和图书，让不喜欢阅读的孩子喜欢上阅读，让喜欢阅读的孩子读更多的书，让不会阅读的孩子学会阅读，让阅读有困难的人跨越阅读的障碍，让儿童喜欢上图书馆，这些都是图书馆员需要发挥的作用。
图书馆的藏书及硬件装备这些都很重要，但图书馆员的能力是更为关键的要素。书中作者认为一个图书馆员至少要做到三点。
1.蹲下来，要蹲下来和儿童保持平等，从儿童的视角出发去体验阅读，蹲下来才能做到为孩子说话，说孩子的话，听孩子的话，进而让孩子说话。
2.多读书，图书馆员首先要做一名读者，要求图书馆员熟悉儿童出版，体验不同的读物类型和形式，具备一定的儿童读物审读与评判水平，这样才能为儿童读者推荐读物，开展针对性和个性化的阅读服务。
3.讲故事，图书馆员给儿童读者讲述书中的故事，这是儿童图书馆员的基本功能，他要求的是讲，而不是照着书中的文字念，用适合儿童的语言和适合故事文本的方式进行讲述，还要关注儿童读者在听讲时的状态，吸引他们的注意力，调动他们的感官，通过互动让他们听得入耳、入脑、入心，讲故事是图书馆员最典型和最有效的阅读推广方式。
作者艾登.钱伯斯是英国资深的阅读研究和推广人。他说的这三位非常重要的人物，妈妈这个角色，在我们国内很多家庭，都会为了孩子去学习，做到在孩子的阅读和学习路上发挥非常重要的功能。
而老师和图书馆员在我们目前的教育体制下，为了应试考试，远远达不到作者提出的要求，在儿童的阅读学习方面成为重要角色。在我们图书馆，馆员只是一个售卖书籍的服务员，根本就和阅读推广沾不上边。要提高全民儿童阅读能力，还得加强图书馆员的能力建设，为孩子打造一个阅读环境，让孩子爱上阅读。
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