苏霍姆林斯基说教育是一种人学，我们要让每一个孩子立足“做个好人的愿望”。教育面对着活生生的人，而每个人的个性是不一样的，这就注定了教育之艰难。
没有强大的内心、学识、修养，是很难做一个优秀的教师。而我有时就是很难做到这样。最近的我情绪总是不够稳定，学生一违反纪律，我的心就特别难受，有时候忍不住对他们进行严厉地批评，每次都是让自己身心疲倦。内心焦虑不安。不过还好我及时发现了自己的问题，重新调整自己的状态。教师只有调整好自己的状态了，我们才能更好的教育好自己的学生，让每个孩子都想成为天使的愿望。
今天数学课上，大多数学生表现得特别棒，他们课前准备做得好，遵守纪律，积极发言，就连小涵这样的问题孩子在这节课中极其安静。在后来下课之后，我宣布得加分的名单，当我念到小涵的名字加一分时，他嘴角上扬，笑眯眯的样子。不过在最后一节课下课之后，小涵跑到我的办公室哭闹着说：“闭老师，纪律委员不给我加分。”我的第一反应是他还是很在乎自己的分数，说明他还是想变好的愿望，我应该要庆幸。
他的反馈我不得不重视起来，因为这是极佳的教育机会呀。我稳住他情绪说：“纪律委员不会那样做的，你是不是看错了。”此时小涵情绪激动说：“我已经看过了，而且看了两遍，我发现就我的没有加分。”看着他那么的重视自己，我说等会老师帮你问一下好不好，我这样一说，他的心才开始平复下来。
为了让小涵不再为这件事而苦恼，我跟着他去了教室，我叫了小怡过来问了情况，小怡说：“我已经给他加了，他还在对我不依不挠。”说完小怡从讲台上拿出积分表，发现表上的确已经是加了一分。此时在一旁的小涵也不再有了任何的情绪，也不再纠结他是否加了分，还不好意思地笑了笑。回了我一句“不好意思，我看错了。”
这件事让我对小涵充满了一点光，他的内心是向善的，而他平时表现出来的丑样子也许是出于保护自己，同时是自己骨子里不自信的表现，用不好的行为掩饰自己的无能。我打算星期一上学时在班上分析分析孩子被扣分的地方，然后指导他们努力的方向，争取找到那个优秀的自己，成为天使。
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