很多家长问我，“你们的课程不就是带着孩子们玩吗？”
真正的课程跟我们平时玩积木不同，也有家长问是不是教搭积木，我摇摇头，的确不是的，我们老师好像在教搭积木，其实完全不是那么一回事。我们利用乐高的教具授课，老师从来都是引导，让小朋友发挥，去解决课程上的困难。
在这个过程中，你会看到小朋友需要专注，钻研，学习新知识，学习观察，学习思考！乐高机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。
创造力其中的精进力是什么，就是不断的搭建，再拆解，再改善，再搭建，这种精益求精的精神。创造力当然少不了每个小朋友的独特性，小朋友可以在自由的环境下给与适当的引导发挥自己的想象，建立自由表达和发挥的自信，最后可以做出独特的作品。小朋友在开心玩乐中就能增进各方面的能力，一直就是我们追求的教学宗旨！
也许孩子没有思绪，表现的无所下手；也许孩子习惯了等待帮助，也许孩子……，老师会给孩子时间，允许孩子思考、允许孩子犯错、允许孩子变通、允许孩子……，但绝不会让孩子模仿搭建，模仿是人类最基本的能力，也是学习的基础，随着孩子年龄的增长，到了思维学习的关键期，在思维能力学习上模仿却成为了最低等级的学习，所以我们要因材施教！
我们就是要让孩子成为有创新思维能力的人，在经验中觉醒，你的永远是你的，只有孩子在思考中、在动手操作中、实践中～悟到～才能成为自己的思维！
也许静待花开的过程对父母来说是痛苦的，但对孩子来说是痛并快乐着，成功的喜悦是父母或老师的帮助所不能给予的，是他真正的成长，是他的一次小小的蜕变～～
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