这节课的目标：
让孩子对欺凌学会说“No”，培养孩子的自我保护意识。
日常中，总有“坏孩子”和““好孩子”，坏孩子就是欺凌“好孩子”的那群人。有些时候，如果孩子与家长的亲密关系比较薄弱，或者孩子较胆小，在学校被欺负了不敢告诉爸爸妈妈，这时候怎么办？用绘本的体裁引导孩子去思考，如果遇到欺凌要怎么做？
根据孩子的年龄阶段，我选了《咬人大王布吉吉》。
001
看 手偶cosplay（角色扮演）以及玩“假装游戏”
选择四个角色的小动物，分别上演手偶角色扮演，一个“好妈妈”和她的好朋友，一个“好妈妈”的孩子和她好朋友的孩子（“坏孩子”）。两个妈妈一起喝茶聊天，两个孩子在房间里一起玩耍。然后“坏孩子”开始各种欺负“好孩子”，撕她的乌龟写真，骑在她的背上。
看完手偶“角色扮演”，接着让孩子们玩“假装游戏”，扮演好妈妈“坏妈妈”和两个孩子。这种游戏的方式有助于让孩子感受和共情“好孩子”被欺凌的感受。让孩子快速进入绘本课堂中。
002 思维导图——八爪图
这是思维导图的高阶版，以前所有学到的思维导图可作为绘制八爪图打好基础。思维导图可运用到各种学科中。比如数学的分类、语文的拼音和古诗。
首先引导孩子把抽象化的思维导图具象化，用比喻的方式让孩子了解树的结构，再了解思维导图的模型，最后总结自己读了这本书之后的感受和评价“好孩子”苏西和“坏孩子”布吉吉，孩子刚开始接触八爪图，所以一开始描述自身和角色的情绪会减轻孩子们的挫折商，提升绘制导图的自信力。
学习小贴士：
在家里，可以多和孩子们一起绘制思维导图，有助于培养孩子的总结和学习的能力。比如拼音。
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