提问者：《家庭教育指导师》学员
答疑者：梁家瑞老师
问题：
亲爱的各位准家庭教育指导师们，大家下午好！
非常开心，从今天起我陪伴着大家在家庭教育指导师的学习的路上一路前行。每天下午这个时间就是我们针对前一天的学习，进行答疑的一个时间。我先做一下自我介绍：我是梁家瑞。
和大家一样，昨天我也是非常用心的听小霜老师为我们授课，内心也是无比的感动。特别是小霜老师说到疫情期间，听到了一个又一个和学生们有关的消息的时候，老师哽咽了、流泪了，我们的心也被感动着。那一刻，我就觉得我们是同频共振的，我们不仅是为了自己的孩子，我们更愿意把我们学到的知识和技能，把我们已经活出的绽放的状态呈现出来，影响到更多人。所以其实这就是我在学习家庭教育指导师的时候找到了自己的使命。
我的名字叫家瑞，我想的就是能够经由我去影响更多人，走在这个家庭教育的路上。把这些好的理念传播给更多人，给更多的家庭送去一片祥瑞，能够让更多的家庭的父母们学会如何支持孩子更好地成长，让每一个生命都能够活得无比的绽放。今天我能够和小霜老师、龙飞老师、瑞聪老师，在我们的“悟纳合”的平台上，在咱们家庭教育指导师这个课程里，去一步步的把这个愿望落地，我是非常非常开心的。我也非常珍惜和大家这样互动的这样一个过程，从昨天课程结束到刚才那一刻，我在群里看到了大家的回应和互动。非常的热情、非常的投入、也非常的令人感动。一段段文字，一篇篇感想，一个个问题抛出，让我心里觉得我们做的这件事情非常有意义。
在这一个小时的互动中呢我们要给自己有一个 身份定位
刚才给大家问好的时候留意到了吧，我说的是：“各位准家庭教育指导师们”！也就是说，经由我们八天的学习，21天的落地。大家去每天这样进行听课实践，最终掌握这些理念和技能，我们最终每个人都可以成为一位了不起的家庭教育指导师。从此刻起，在我们第一次答疑的时候，大家都以一个双重的身份去进行这个环节，当我说到这个双重身份的时候，在线的咱们的家庭教育指导师们来给我个回应，你觉得应该是哪两个身份呢？
刚才姬静回应的非常好，母亲和家庭教育指导师，或者说父亲和家庭教育指导师。我觉得姬静又说了学生和老师，其实我们现在都已经是同修了，只不过我们比大家早一步学习。目前可以在前边做一个引领，指日可待啊也许不久我们就并肩前行了。因为我们这个系统不仅仅是要做到每个学习者自己好，更经由我们学习到的，大家各自奉献出一篇力量影响到更多人。所以我们未来是并肩而行的，咱们就是同修了，那么现在我们就知道我们的身份。
从此刻起，每一次答疑的时候呢。我们的定位就是：“”我是一名父亲“”，“”我是一名母亲“”，同时我也是一名家庭教育指导师。所以在我给大家解答的时候，一方面我们感恩所有提出问题的人，给了我们一些实战的材料，同时我在解读的过程中大家也去留意怎样去引导对方思考？怎样去有效的去指导将来来到你面前寻求帮助的人！当然，在这条路上我们共同摸索，一定会找到随着学习的深入，随着我们的实践的逐步的加强我们的这方面能力会一点点的提升的——这就是扎扎实实地成为家庭教育指导师。
通过昨天的学习，我相信大家现在都已经了解每个人他都可以活出自己的天性绽放。那孩子出现了这样那样的问题，是千千万万的，不过最终归纳也就是三种状况。
大家还记得吗？情绪不稳定啊！是情绪不稳定还是人际关系出了问题？还是孩子出现了偏差行为？
所以，我们要学会先去筛选一下，诊断一下。这个问题的提出，他归于哪一类状况？同时我们内心要知道,任何一个不可爱的行为，它其实都是在呼唤爱。我们只需要知道给他什么样的爱就可以了。
还有一个点：孩子之所以呈现出这样的行为，之所以说这样的话，那么他一定是有原因的。任何人做任何事情，他一定是都本着对自己好而做的，就是本着自己在那里能够拿到一份好处而作的。这样说是更精准一些，那也就是我们说：每个人做事情，他背后都有一个好的动机的推动！都有它内在的一个坚定的信念在推动！然后形成了他的习惯性的思维。所以你会发现一遇到这种情况，怎么这个人他就这么说，这么做。
我发现这九个问题里边有提到：这个孩子的爸爸脾气比较暴躁啊！
不仅是孩子，我们自己周围的所有人都是做任何事、说任何话，在她自己的一个好的动机的推动下，在他坚信的那句话，也就是信念的推动下，形成了一种惯性思维。我们知道：一个人不能够控制另外一个人，但我们可以知道怎样去影响一个人。我们要想解决问题首先要知道我们解决问题的方向在哪里！我们想达成一个什么样的结果！从那达成可以这样的结果就从哪儿入手？
——其实，就是从松动他的信念入手。
那如何松动他的信念？
你如果开始不去看到他的好的动机，不去同理他的感受，谁愿意和你谈下去？你又如何帮他松动信念呢？所以请大家回忆到咱们小霜老师所教给的那些技巧。
好！上面说的这些在每一次答疑的时候我就不再重复说了，大家就带着这样的身份定位，带着这两个重要的点，然后我们去捕捉信息，然后不断的实战！
一、先跟后带，带的部分怎么做？
这个问题问的真好！因为昨天小霜老师教给了我们两个必备的技巧：第一个就是认真的听，第二个就是保持中立，指出并引导，就是先跟后带。也就是在面对不同的人，我们再和他进行互动的时候要遵循的一个原则。
借助于您提的问题我们就可以把昨天的这个点来进行一个复习回顾。
跟 是为了打开对方的心。我们知道跟的时候就要去同理他，同理他那一刻的感受，同理他心里边的那一份良好的动机。而且去看到他的情绪，还要允许他的情绪流露。这样去建立一份儿好的关系，他才愿意去倾诉下来，接下来我们才可以把他带入我们想让他拿到的那个结果，其实他自己也想要的结果！
还记得吗？小霜老师说，我们带的目的是什么呢？
就是不做任何评判！也不提任何建议！只使用一些启发性的发问，用发问引发对方的思考。就是在提醒他去看到他自己。就是引发他向自己看。并且让他能够感受到自己的感受，感受到对方的感受。同时引导他去看到他想要的结果。
那么，当时小霜老师给我们分出了两种情况。一种是和：'我是对的！‘’这一类人进行互动。一种是和“我是为你好！”这一类人进行互动，都是先跟后带。
第二个问题
孩子已经16岁了，上高二，是个男孩儿。发现咬指甲好几年了，有的时候洗澡的时候连脚趾甲也咬。
从问的问题中我们看到：孩子也吃药了，也做咨询了，也给他讲坏处了，他也知道，不过这个情况没有改善，如何帮助改掉坏习惯？
首先，能够感受到这位家长特别渴望去解决这个问题，也已经想尽了各种办法去帮助自己的孩子。
接下来我们要了解一下这个情况，就是这个孩子咬指甲是从什么时间开始的？你有没有观察过孩子在什么时候这个咬指甲的情况出现的频率比较得多，比较高？还有在他咬指甲这个情况你发现的时候，这之前有没有发生一些重大的事件发生——对这个孩子来讲。另外，我们要知道，我们要了解到，孩子只要出现了问题，我们首先要做的就是处理好关系。
还记得是哪三个关系吧？
另外，关于咬指甲，如果我们把它看成一个单纯的行为问题，我们就觉得不雅观，然后觉得对孩子的身体是有伤害的。其实去追寻这个孩子内心，我们会发现大多数的孩子呢，他有可能是处于紧张的状态，有的人呢，是很焦虑的时候。有的人呢，他深度思考的时候。有的人呢，是在做事情非常专注的时候。他不自觉的就有这样的小动作。那一开始的时候，有可能没有什么大的心理问题，可是家长觉得这样不行，所以就过分的去强调，一次次的去阻止，可能后来结果就越来越严重。
这是一种情况。那么还有一种情况，真的是孩子无法缓解自己的紧张和焦虑。那么他能够从这个简单的重复的这样的不断的刺激中呢，其实起到一个安抚他，使自己的能够镇静下来的一个作用。当大家能够理解到一个人，他不断地在那里咬着指甲的时候啊，其实他是在安抚他的内心。他是在不知道怎么办的时候，身体很智慧的选择了用咬指甲来帮助他调整自己的情绪。当我们明白了这一点的时候，我们就先去追寻一下孩子这个行为背后是什么原因造成的？他渴望什么？接下来我们再去做些事情去支持他。
对，我也邀请提问的家长，去回望一下自己，在这三份关系中能够做些什么？有没有因为这三份关系中的某一份关系而造成了孩子有焦虑呀，有紧张啊，有不安啊？
第三个问题：遇到好好说话不听，非得用严厉或者发火的语气给他说话他才听。遇到这样的孩子该如何引领？
我也相信这也是很多很多家长，特别觉得不知道怎么解决的问题。可能生活中很多家庭都存在这种情况，这个问题我相信有一定的代表性的。
此刻，我想让这位家长呢，去为自己的性格下一个评语：就是您的性格是怎样的？再为您的孩子的性格下一个评语，然后你去寻找一下有没有共同点？然后，你去回忆一下您和孩子的互动模式，是从什么时候起，你们家里就出现这种状况了？就是你温柔的说他不听，你发火了才管用。一定有那么第一次这种状况的发生。是不是后来你会发现，你会发现这种情况会多次出现，因为你多次的用这样的方式和他互动。
我知道在咱们这个群里有很多人都已经上过了咱们的执行师啊，或者是父母智慧呀，夫妻智慧呀，这样的课程。也有一些是新学员，那我相信都是爱学习的。可能大家都不是第一次听心理营养这个词，就是孩子在她成长的过程中，他是需要去模仿进行学习的。你会发现孩子的这种模式一定和我们的教养模式是有关的，把孩子所呈现的和我们所呈现的，你会发现是有关的。
那么当你回望自己的模式之后有所发现之后，接下来就是我们做一些什么样的调整，能拿到你想要的结果。你想要的结果是什么呢？你可以把这个问题呢，用您想要的正面的结果，再问一下自己。我相信你自己就能够找到答案的
第四个问题
第四个问题呢嗯是说。老家有一位妹妹离婚啦，12岁的孩子呢，在姥姥家，然后出现了一些。自己伤害自己的行为，特别想帮助到这个孩子，当我看到。这个问题的时候，我的心里边呢，是被揪了一下的。眼睛也是湿润的，我能够感觉到您在现场看到了孩子这个样子。哎呀，那个心情一定是很难受的。试想，当有些有余力不足的感觉吧。所以我们每个人都是那么的善良，都是愿意那么愿意去帮助更多人。今天在这里学习到的，就愿意去传播出去。
同时，我们作为一名学习者作为一名家庭教育指导师。那我们就可以用昨天所学的来理一下这个思路哈。首先，孩子是出现了偏差行为了吧。这是我们来诊断千千万万的，这样的一些不如意的，行不如意的事情发生。它归为哪一类呢？这个孩子出现这样的行为，我们知道是他内在没有得到满足。
那么这个内在的满足谁能给呢？还记得吗？小时候老师说了。就是。稳定的，和谐的夫妻关系吗？就是爸爸妈妈相亲相爱，还有有一个情绪稳定的妈妈。在家庭里边，它才能够得到这份充足的营养。就像。一株植物，在肥沃的土壤里边能够得到他应有的营养。然后在成长的过程中得到阳光雨露啊。那么爸爸妈妈能给。那么我们能做些什么呢？
是的，我们想这应该也是一种。控制不住的不自知，不自知的号，头发是因为他内在的那份情绪，不知道怎么样去。去流动出来，他没有办法去解决。但是我们学的家庭教育指导师之后啊，我们可以经由昨天所学的去看到。这个生命，它内在的需求。他脚下的土壤是那么贫瘠。他得到的不是阳光雨露，有可能是狂风暴雨，是无边的黑暗。一个弱小的生命，他不知道怎么样才能够让自己被温暖起来。他没有力量让自己去克服自己的这些情绪。所以出现了这样的自我伤害的行为。
所以我们能做些什么作为提问者。你那么想帮助他，我们唯一能做的就是。活出我们的美好的生命状态，进入学习，经营好我们的家庭，然后影响到表妹。对。他是孩子的母亲，影响到表妹去处理好它的各项关系。影响到他能走上这个成长的道路。因为只有他成长了，他的孩子才有福气，他现在的家庭才更有福气。只有他学习了，他才能够真正的把自己的新家庭和自己的孩子。都经营好，达到一种双赢，您说呢。
不管怎样，您的这份而提问啊，其实已经说出了所有人的心声，我们不是。只是为了自己的孩子而学习，我们是想帮助到更多人。是吧，所以我们。小张老师也引导着大家。在第一课里，先去认识自己，认识家人。经营好自己，经营好家庭。然后我们才可以向小双老师这样把家庭经营的那么好。和孩子相处，带领孩子的过程中那么轻松自在。那么。享受。我们自然而然。他说什么我们就特别的信任，我们愿意去模仿，我们愿意去效仿，我们愿意去学习，最终达成。是吧，我们一步步都可以成为这样的人。
第五个问题
第我记得这个问题，说的是孩子已经上大学了。在练曲子的时候，认为就是家长认为他不够刻苦。所提出的这个方向呢，是如何能够帮助孩子更上进。你会发现这个问题提得很好，这是提的正向的一个方向，就是我做些什么能够帮助他更上进。首先呢，我们来理清一下这个不刻苦的标准。就是练两遍，在我们看来，就是在这位家长看来，是不刻苦。那么也许在孩子看来。他已经很刻苦了，可能家长呢，我们是等着我们的标准在和孩子对话我们。肯定会不自觉的说出不刻苦这个词，那就贴了标签儿了。
那一个人没有得到认可，练两遍的那一份儿，那个刻苦劲儿没有被认可到。他又怎么愿意练三遍呢。是吧。还记得小双老师昨天说的一句话吗？孩子大概意思就是孩子，他有这样的行为。那是因为他只做与自己的能量相匹配的事情。记得这句话吧。就是一个人，他的生命能量是向上的，它自然呈现的就是那一份积极的，勇敢的。敢于探索的，愿意承担的，负责任的。就是那种美好的状态，那一个人，如果出现了一种。向下的那份儿阿，喵呀，颓废呀。这样的状态呢，那一定是他的内在的生命力，生命能量不够，生命力向下了。
所以我们要回顾到昨天的第一个知识点，那就是五大天性啊。是吧，这个时候我们就要看一看。孩子的五大天性，假如说是五朵花的话，那哪一朵。不够绽放的。当你找到是哪一朵不够绽放的时候，我们就去帮助他启动。对吧，我们就要去怎么着去开启它，还记得五大天性吧。爱与被爱的能力，与人连接的能力，安全感价值感，独立自主。那每个孩子都不一样啊，只有家长最了解自己的孩子。那您去看一看自己的孩子在这五大天性中，哪一点需要你做一下启动。
同时，我想让您回应一下，回顾一下教养模式对教养模式。就是，我好像那个您说过。就是现在您在上网课的时候。孩子就不练琴了是吧。所以呢，我就猜哈，适不适合您的教养模式有关啊。就是小的时候是不是经常在您的安排下阿？去做一个孩子，去做一些事情，很听话。总能够把你安排的做到。我这是猜测的哈，然后那个。就是，如果孩子从小呢是被控制的，被安排的。那他。就没有被培养出独立自主，也就是说独立自主的这朵花呀就不够绽放。那么他长大之后呢，也就很难为自己。
为自己的事情啊，做出负责任的安排。总觉得哦那个。反正是爸爸妈妈给我安排好了，安排什么我做什么。那么他没有自己的这样的，没有形成这样的自主选择的。这样习惯，或者说从小没有得到这样一份能够为自己的事情做选择的权利。那他。也就没有养成为自己的事情负责任的，这样的习惯。所以。从这份猜测中，我感觉到咱们要开启他的独立自主的。独立自主的，这样的一份儿天性的啊，做好这方面的开启啊。因为不能随时这样互动，我有些东西有些方面呢，我就得按我的猜测先去表达。
第六个问题
我觉得第六个提问题的。那咱们的准家庭教育指导师啊这。太有这个代表意义了。我发现他其实是问了两个问题，一个是生活中怎样管住自己的嘴。一个是。孩子的父亲呢，脾气比较爆，那么，怎么样做能够帮助孩子不受伤害，我们就一个个的回应哈。那首先能够发现您一定是个热心肠。你看，不管是在家里啊，还是在这个单位里边，您总想多说一些。那同时又发现您还能够及时的反省自己，就是觉得说得多了言多必失。说得多了也发现不够好。这是一个了不起的觉察，那精油咱们这一系列的学习，你将来一定会把把J把这个问题呀。解决掉阿，拿到你想要的。事实说话。
嗯。那么说的多是说话，人很热情，很渴望能够帮助到对方。无论是对老师，对孩子吧，那是我们。觉得我们很负责任的，要去带好我们的孩子。所以要多说一些，要多提醒一些啊，这样呢就能够避免他犯错呀。这就是我们好的动机呀。另外，我们要知道，任何的言行背后都是在这种好的动机的推动下。在一个坚定的信念的。这样的支配下，才有了这样的习惯性的思维，习惯性的行为。所以这也没错哈。那此刻我们那个做点儿什么样的功课就能够把这一点处理好呢。那我们就是先去找价值吧。
您就先问问自己闭上了嘴，会给自己带来什么好处？会给对方带来什么好处？会给整个大环境带来什么好处？如果您听过阿咱们的课你将会知道，昨天小黄老师说了。咱们有一份好的关系呀，这个事情可做，可可可不可以做呀？都是在这个三赢的基础上是吧。首先我们就按三赢的。这个。就是按三营来处理哈。
我好，对方好，大家好。要变成三句话呢，就是闭上嘴。再给我什么好处带给对方什么好处带给这个大环境什么好处？当然一开始的时候有可能挖，心里边有点儿控制不住哈，但是你可以。一旦出现这种情况，你就做这方面的练习，那多好啊，练着练着你就能闭上嘴啦。而且做任何事情之前。我们如果能够找到做这件事情的价值。将来你和孩子互动的时候。你和来访者互动的时候，你也一下子能让对方去捕捉到。可能就是能够探索到。这个背后的价值，这是个了不起的能力。
在这个过程中如果又反复了，这种情况怎么办呢？我们刚才不是说了吗。要松动信念。我们帮助孩子是这样。帮助来访者也是这样，那么帮我们就先把自己作为一个来访者帮助我们自己呀。先从松动我们的信念入手。你想一想，当你想说的时候，你一定内心有一句话在推动着呢，我这是为他好啊。就得那个什么多听老人言啊，不听老人言，吃亏在眼前呀，所以我得说呀。这是我们作为父母，要给孩子说到，我才尽职尽责呀。能把这些信念能不能换一种？去植入。
比如说。如果是在。工作岗位上您自己都已经说了，说得多言多必失，这一这一个词就可以了，言多必失。另外，小张老师昨天讲的时候是不是说了，当我们还不知道怎么表达的时候，我们就怎么着。是吧。而且是关注的眼神，看着他身体转向他去听。
还可以从画面入手，你去想一想哪一幅画面能够阻止着你去说话？比如说你，你多说了之后，会造成一个什么样的你不想要的结果。将会产生一个什么样的画面？这个结果是你不愿意看到的，那你就把这个画面定格在你的心里。一旦你想说的时候，这个画面就出来了。能不能够让你停下说呢，能不能让您陛下嘴呢，或者是有一个声音。进来了，这个声音也可以阻止你继续说，也可以让你闭上嘴。
关于第二点，面对暴脾气的父亲，就是怎么着能够帮助孩子不受伤害。首先呢，这个情况是这样子说孩子成绩不好，父亲呢，就会暴跳如雷，说一些骂人的话。而那个您呢，就会出来阻止，结果呢，这个矛盾就升级了。我发现在问题里边您也说到了，你也在不断的做了一些改善。允许她先发泄，然后再沟通。我想呢，这个沟通可能是有，有时候有效，有时候无效，不然呢，您今天也不会嗯再提出这个问题。不管怎么样，在学习之前你已经在做改善了，这是多好的事情啊，你有这份觉察力。太棒了，而今天，加油学习。你将会更有办法还是先去同频道丈夫的想法。
这是我们昨天所学到的呀，先跟后带。而且我刚才说了，要抓两个点的，第二点。就是孩子的爸爸之所以这么暴躁的，暴跳如雷呀，骂人啊，这些言行。他也是带着好的动机。那你能不能去回应他那一刻的动机是什么呢？他也是带着他坚定的信念。那么你能不能够去设身处地的换位思考，理解她心中坚信的那个东西呢，当你。理解了这些，同理到他这些，我们再接着和他进行沟通，把他带入。去回望自己，去看到她有没有拿到自己想要的结果，做些什么调整才能够拿到。自己想要的，结果就用上了我们昨天说的那两个技巧了。
其实，最后我想表达的是。首先呢，你要与孩子的爸爸保持一致，在教育孩子的。时候切记，切记喔，一个呢。就是说呢嗯。打呀骂呀，另外一个啊，不让打不让骂，这样孩子一定会去寻求一个保护。这让他知道父母的教养观念不一致。那同时呢嗯。他就说，这样他拿不到我们想要的，这样的一个好的结果，所以一定要。商量出来大家一致的一个理念，然后去做事情。
这种情况下，父子关系可能不是很亲密。那么嗯，作为妈妈，我们呢，一方面经营好和孩子的这一份母子关系。还同时呢，要帮助孩子的爸爸去。构建好他们的父子关系，让这个爱流动起来，小张老师昨天呢，特意交代了大家。这一点。因为我们呢。学习啦，我们知道精油我们做些什么，能够影响到家庭里的每一个成员。让我们的爱这样流动起来。让我们的就是这个伴侣。经由我们的影响哦，能够觉察到，还可以换一种方式去向孩子表达爱。这样就顺畅了。
第七个问题
说疫情期间啊这位家长提到的是目前爸妈呢，去上班儿了。四年级的孩子哈，就是自己在家。不够自律，怎么引导孩子少看电视？疫情期间，这样的事情真的是不少发生，也是很多家长所焦虑的问题。首先呢，我们去来了解一下这个家长，认为孩子看电视多。因为家长白天不在家阿，这个看电视多，这个信息是怎么搜集到的？还是我们自己认为的呢，还是我们怎么着？就是他他到底。就是，这个多是，怎么衡量哈？另外一点呢就是。我们去看到家长用了一个词，是自律性，不是很好。
就是看电视，她是一个行为，我们呢，给他上升到了一种特质，就是自律性不好。那么一旦。贴上这个特制的标签儿之后，哈这个标签儿之后。那有可能很多方面的自律性，我们都觉得他不够好，因为我们的大脑，我们的眼睛。有我们的眼睛啊，耳朵鸭嘴，那个各种感官压制，搜集我们想搜集的信息了，对不对？但同时通过五大天性的了解，我们知道。每一个人，他生来都可以。都有这五大天性。经由父母的这样的开启，都可以活出最好的状态，也就是你看到的不自律，其实。他可以。也就是说，他有自律的基因，他完完全全可以通过我们的帮助，开启是这样子吧。
所以我们要做的呢，第一呢，就是调整一下我们的关注点。就是，我们关注的是我们关注的是他看电视啦，那我们想要的是什么呢？是不是那个好好学习呀？那我们现在关注的是我们给的结论，是不自律，那我们想要啥呢？不就是想要自律吗？所以当我们发现我们关注的点是负面的，向下的，我们先调整一下关注点。不自律的对立面儿是自律。而少看电视是行为。学习也是行为。我们只从行为上入手。啰嗦嗦的说，可能最后呢，不会破坏我们的亲子关系。我们说的话呢，也达不到我们想要的效果，那我们就从什么入手啊。从培养优秀特质上入手。
那从现在起首先私下这个。自律性不强，建了一个标签儿，第二呢，去找到他自律的时候的一些。一些表现啊，如果说你以前在咱们这个系统里学习过。那么这个就好办了，如果呢没有呢，也可以经由我们当地的小裙哈进行互动。把这个小鱼文化这一点呢用上。你去当然了，你也不可能说，经过你一番夸奖，孩子刷一下子就改变了，你要慢慢来。每天去发现孩子自律的地方，每天去给到她回馈，每天去关注他，每天去。很真实的去表达，你所看到的，他自律的地方。你看似没有在行为上下工夫可是一段时间之后，你会发现他的行为就变了。
第八个问题
第八个问题呢是说。即将离婚。一儿一女。儿子呢，已经了解了情况，女儿呢，还不知道怎么样把对孩子的伤害降低到最小。其实任何一个家庭，我们都渴望他能够和谐美好下去。如果说事已至此，无法挽回。我们要把伤害降低到最低，您的想法非常正确，非常支持您。去为这个想法去做一些事情。
我留意到问题里边说到给孩子聊了之后啊，给儿子聊了之后。14岁的孩子呢，上网课的质量低了，那就说明啊，在聊之前。他上网课的质量是相对高的。我这样理解对吧，然后呢，说到孩子，目前呢就是玩儿游戏呀，看小说嗯。然后呢，自己呢，也曾经控制不住对她发过火，也发现孩子最近啃指甲。我相信呢，听了刚才的解答呢，你会发现。其实啃指甲呢，看是一个外在行为，其实呢，是他内在的情绪，不知如何安抚。身体呢，一个很智慧的一个传达让他呢，精油这个行为呢。自我安抚，自我达到一个就是镇静下来的效果。往往这个时候啊，我们明白了这一点之后，会更心疼他。
那么，所以说，我们知道。刚才还是重复的再说一个人。他只能去做一些嗯，与他的生命能量相匹配的那些事情。当他的生命能量不足够的时候，他上网课。怎么能够拿到以前的高质量呢？那些都要有足够的生命力的。当他无法做到这些的时候，他就做一些他能够掌控得了的，还记得小张老师说的吗？他宅在家里不出去呀，他睡懒觉啊，他玩儿游戏呀。反正就是那些不需要太大的生命能量，我就能够。嗯，去做到的。当说到这些的时候啊，心里边也是很沉重的，怎么样去解决这些问题呢？
很值得祝福，很值得庆幸的是您走进了咱们的学习系统。您在想办法把伤害降低到最低，而通过昨天的这个课程的讲解。你也知道孩子出了问题，其实是家庭生病了，我们就要从三份儿关系上入手。是吧，夫妻关系亲子关系兄妹关系等等方面。那么夫妻关系，你们即将离婚，那这方面如何经营首先呢。你们要保持情绪的稳定，去商量这些细节问题。那么同时夫妻双方最少呢，您在学习您这一方要做到的。
经营好和儿子的关系，和女儿的关系。那么同时呢，你做些什么能够帮助？他们和父亲之间那一份好的关系也经营起来。我看到您说，孩子都归您抚养。这个呢，是不存在，就是抚养权的争夺问题。这个本身就已经减少了伤害了，因为我们知道孩子的内心呢，他是忠诚于父母双方的。你就是如果说存在争夺抚养权问题呢，孩子是会被伤害。
那在这个事情的处理上呢，我们知道的是这里有变化，又有永恒的不变。那么变化的是什么呢？离婚之后，你们夫妻二人的身份变了，不再是夫妻了。可是不变的是什么呢？你们永远是孩子的父母，孩子的孩子，和你们是永远的血缘关系。不变的是什么呢？不变的是那个孩子的原生家庭的铁三角，这个永久不变。
所以在这个事情的处理上呢，我们有一个原则就可以了，就是无论父母在不在一起，父母的爱。依然在啊，一点儿都不少，让孩子感受到这一点，为这一点而去做事情。
第九个问题
这是今天的最后一个问题，哈，15岁的男孩儿，然后。应该是妈妈问的吧，就是妈妈自己觉察自己在学习的时候呢，想引领孩子更好。有时候又觉得无力。所以呢，就顺其自然，这个时候又觉得纵容放纵了，我觉得。这个问题也非常有代表性。那个可能很多很多在学习的家长们呀，都会有这样的一种。一种矛盾，会有时候会出现哈，一种纠结。不过这个家长问，在这里，在这点上提升这个问题，问得有点儿含糊，我理解的哈。我理解的是是不是这样子的。
是不是说想着更有能力去引导孩子啊。或者说怎样做又能够顺其自然，又不会让自己觉得纵容放纵孩子。
自己学习本身就是一个很好的。就是你自己学习的时候啊，本身就是对孩子的一份儿好的引领。这是用你的行为去引领你的孩子，这是我们说的。身教胜于言传，对吧。如果说你是为了引领孩子而去学习，那这个效果就差的远了。首先这是第二呢嗯。顺其自然，是我们得了解一下，啥叫顺其自然。如果有人认为顺其自然就是，哎呀我管不了啦，我不管啦，那个爱咋吧。如果认为这就是顺其自然，肯定。会有人把它和纵容和放纵划等号，因为真的是在放纵了。
其实这个顺其自然呢，就是我们所说的。每一个孩子的成长都有规律可循。昨天，小张老师就领着我们在找这条规律。在了解我们的孩子，把我们所了解到的，我们去遵道而行。追什么道啊？遵着去，如何开启孩子的五大天性？这个到顺其自然的去开启。这就不会出现，令您觉得自己是不是纵容啦，是不是放纵他啦？绝对不会出现了。所以当我们能做到这些的时候，您就已经很有能力去引导你的孩子啦。
问题的解答就到这里
亲爱的各位准家庭教育指导师们，我在今天开启这个解答之前呢，发了一张图片。这张图片呢，是今天早晨在听这个清晨冥想的时候哈。看到了一张图，大家有没有觉得我们走在这条路上。我们就是在向着阳光前行，我们眼前就是一片光明，而且非常的温暖。非常开心，和大家今天下午有这样一段时光，相处。明天我们继续。那么今天晚上我们继续聆听小双老师为我们带来的专业知识，然后。我们明天继续在这里互动，继续在这里实战啊，祝福各位，祝福各位。
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