再读大禹治水

最近重新读到大禹治水的故事，知道了在大禹治水之前，还有一个叫鲧的人，曾被舜帝派去治理过大水。鲧用的方法是围堵，不过此方法不仅不能治理大水，反而还导致洪水越发厉害。鲧被撤职以后，大禹接替鲧的位置，继续治理大水，大禹采取了与鲧截然相反的方法——疏通。后来的故事，就是我们很熟悉的了，大禹三过家门而不入，用了十多年的时间，终于治理好了大水。

鲧是大禹的父亲。

重读此故事的初衷，是为了给孩儿讲，所以，看到这个故事的时候，满心想到的也是孩儿的教育。大禹治水成功的一个意义，更在于他对权威的颠覆——对父亲的颠覆。如果儿子一定要活成父亲的模样，如果儿子一定要按照父亲的方式来解决问题，或许大禹治水的故事就是另外一番模样。

在育儿的过程中，我常常跟孩儿的爸爸沟通一个观点：目前社会的发展速度很快，未来的世界需要什么样的技能，以我们目前的眼界并不能准确预知。所以，在育儿的路上，我们不能控制孩儿按照我们设计好的路去发展技能。但这不代表作为父母的我们可以不作为，因为有一些能力或品质是能够永远帮助孩儿立足于这个世界，比如生活自理能力、独立思考能力、诚实守信、自律、勇敢……我们做父母的更应该在这些方面花功夫。一方面是以身作则，当好榜样，用活生生的行动，来给孩儿示范这些抽象的词语；一方面是加以引导，培养孩儿的这些能力和品质。

育儿路漫漫，加油。