很长的一段时间，以我们教师而言，想说“爱教学”不容易，明明教学是主要的工作事项，可很多时候往往我们却bushi花大把时间和精力做这件事，因为又大多需要零碎的事务jiban着我们，或许这过程有太多的liyi诉求，总让我们放不开手脚，至于各种原因，大家都深xian其中。
教研、教育教学、anquan教育、yingyangcan核算、shideshifeng建设、学分培训、renshi及荣誉、工会组织、招生入学等，各项事务均与我们有关，但好像关系又都不大，日常教学我们不可避免要与这些工作打交道，个人若想从众多的教师及繁重的教学任务中脱颖而出，不简单。
衡量一名教师的优秀，除了个人的基本功和学科优质课之类的获奖外，还要看个人荣誉，同时也包括在现实中完成各项任务的积极表现，只要这样的教师才会深得lingdao的青睐，完成看似与教学无多大的关系的事务，却往往关乎着lingdao的切身liyi，不起眼但有它的重要性，正是各个部门的有序运转才促使学校的整体向好发展，按照现行的tizhi，yibashou总负责制。
同样的工作，有些老师仍然可以不为琐事所困扰，在我们的日常教学中能发现美的教育，时不时能日更一文，或学科学理的探究，或教学案例的叙述，或班级管理的新发现等，每隔时日，总能解锁新的“亮点”，这样的教师就是真正热爱教育的好教师。
有一群“尺码相同”的教师聚集在新网师，他们日复一日，年复一年，正在努力构建属于他们的教育理想，我想说的是，很荣幸我也在其中。
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