“ 薛某某，你作业又没完成，你妈说你精神有毛病，我不敢打你，你给我站后面去！”“啪嗒”一声，薛同学的作业被老师无情的甩到站在座位上的薛同学的脸上。此时的薛同学面无表情，没有看掉落的作业本一眼，径直走到教室的最后面，却没有朝着黑板和坐着的同学们一个方向罚站，而是背对老师，面朝后墙站立。做为今天的进班听课家长，我就坐在教室最后一排，目睹这一切，心里腹诽:他妈有毛病吧，跟老师说自己孩子精神有毛病？！这老师也有毛病吧，大庭广众说学生精神有毛病？！眼看着薛同学的胸口在剧烈起伏，面部表情逐渐狰狞，眼眶发红，双拳在慢慢握起握紧，我轻轻的拍打一下他的肩膀，抚摸了一下他握起的拳头，此时无声胜有声，薛同学的眼角有泪滴落。。。
这是一个初三的男同学，从初一就跟我女儿同班，起初学习成绩班级稳稳前五名，后来听说爸妈做生意，孩子扔给奶奶带，初二开始在老师嘴里已经是个无可救药素质极差的孩子，可是在我女儿和他的同学嘴里却是个彬彬有礼，懂得谦让，笑容可掬的男孩，数学题目做起来思维很溜，也很有自信。在我看来，一个能在初一进入班级前五名的孩子学习功底和智商应该都挺好，但在老师们眼里却似乎不一样。
下午，薛同学没有上学，坐在最后继续听课的我隐隐觉得有些不妙。果然，一会儿他的妈妈来了，径直坐在听课的我的旁边，还没说话就已落泪。我惊讶地看着她，她捂着嘴小声且哽咽地说:“某某妈妈，今天你在教室里听课，语文老师到底怎么说的？”我疑惑的质疑道:“你真是个莫名其妙的妈妈，干嘛跟老师说孩子精神有毛病，不能管啥的呀”薛妈妈就差又落泪了，急得解释说自己从未跟老师这样沟通过，孩子放学回家没吃饭，一直呆呆站在河边一个多小时，刚刚才被朋友劝回去。后来我不知道薛妈妈如何与老师沟通，但薛同学越来越沉默，成绩也一落千丈，初三下学期还调了班级，离开了女儿这个班。
女儿也并不知道这个男同学到底怎么了，她只是觉得同学们都看得惯他，老师和家长似乎对他评价很低。有的时候我倒是觉得素质低或者无可救药的可能是老师或者家长。。。
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