他的日记

我家大侄子已上小学三年级，数学成绩挺好，语文成绩一般般，特别是作文，根本不知道怎么写，在我哥（也就是他爸爸）的强迫下，坚持天天写日记，天天写但却不知道写的怎么样，于是我哥就让我对他指导指导。

我挺乐意，那就让侄子把日记发我看看呗，看过日记后，把我给乐坏了，我简直看到了当年的我啊，哈哈哈。

我本来想嘲笑嘲笑他，看他这么不情愿的在他爸的威逼利诱下才让我指导指导他的日记，我还是不开他玩笑了，一会该哭了。

通过和他的沟通交流，我发现我并不了解小孩子，有时很难用他们的语言和他们进行沟通，这让我想起过年时我给四岁的小侄女讲许仙和白蛇的故事，小侄女的一个问句”姑姑，什么是’投胎‘啊？“让我突然意识到我用成人的语言给她讲这么个故事是多么的可笑。

不过这次指导大侄子的日记还是好很多，下面是我总结的文字版（已经习惯了会议后做会议纪要了），希望对大侄子有帮助，过两天看效果。

辰辰，你的日记姑姑看了，姑姑首先向你提出表扬

1、你能坚持每天都能写日记，非常棒，希望你能继续坚持，要知道做任何事都是要坚持做、长期做，才能做好，写日记也一样，只有经常写，时间久了写出的文章才好。

2、你愿意将日记给姑姑看，并且希望从姑姑这里得到指导，进而期待写作水平有所提高，说明你是懂事的好孩子，还是上进的孩子，很棒！

以上不知道你能不能看懂，总之一句话，姑姑在夸你。

通过看你的文章，下面我就来说说文章中的不足，以及该如何提高。

文章中的不足：

1、首先说说字体，有些字（特别是8月14日那篇）写的很淡，这样老师或别人看你文章时会看不清，希望你以后写字时能稍稍用力一些，字体再工整一些。

当然，这也是要慢慢来，不用一下子改过来，也不可能一下子就改过来，毕竟你已经习惯了写的浅。

2、关于日记的内容，姑姑看了每篇日记，发现了一个问题，就是每篇日记都是在描述你一天都做了什么事情，这本身没什么问题，但日记仅仅记录你每天的流水账，就不是好的日记了。

这个问题，姑姑在上小学三年级时也是犯这样的错误，我们班很多同学也犯这样的错误，我相信你们班很多同学也会犯这种记流水账的错误。

如果大部分人都会犯这样的错误，那就看谁改正的早了，改正的越早越好，你想想如果大部分都犯错误的时候，就你不犯，就你知道怎么写日记和怎么写文章，是不是你就比你班的大部分同学都强了。

所以，下面姑姑就来告诉你怎么改正上面的问题。

我们在平时写日记时，可以按照以下流程：

见、感、思、行。

1、见。什么是见呢？就是你写日记时可以先写你见到了什么，或者说看到了什么，听到了什么。这里的“什么”可以是风景，也可以是一件事，还可以是某一个人说的一句话，等等。

比如：今天我、乐乐和月儿三个人一起玩滑梯，玩的可开心了，乐乐还带来了他的玩具小鸟玩，玩着玩着，小鸟就被月儿抢走了，我看到后就帮着乐乐把小鸟给抢回来了，月儿就哭了。

这就是你见到的一件事。

2、感。什么是感呢？就是通过上面你见到的风景、一件事或一句话，等等，你有什么感受。将你的感受写下来。

3、思。什么是思呢？就是通过上面你见到或看到的风景、一件事或一句话，等等，你想到了什么，将你想到的、思考到的写下来。一般情况下“感”和“思”是在一起的，有感受的时候就会思考，思考的时候就会有相应的感受。

我们接着上面的事情举例，我们来写感受和思考：月儿动不动就抢别人的玩具，这真让人生气，不过想一想，我很粗鲁地把玩具从月儿手里抢过来，也不对，我不应该把她弄哭，另外，我觉得乐乐有玩具也应该懂得分享，让月儿玩一会。

4、行。什么是行呢？行就是行动，就是有了上面的思考，以后你将怎么做呢。

继续接着上面的例子写：通过对今天这件事情的思考，我知道了，以后有玩具要和大家分享，如果别人有玩具，不经过别人的允许，不能抢别人的玩具。

以上，就算比较完整的一篇日记了，按照以上格式，你8月15日那篇日记完整版就应该是这样的了：

2018年8月15日 星期三 天气晴

今天我、乐乐和月儿三个人一起玩滑梯，玩的可开心了，乐乐还带来了他的玩具小鸟玩，玩着玩着，小鸟就被月儿抢走了，我看到后就帮着乐乐把小鸟给抢回来了，月儿就哭了。

月儿动不动就抢别人的玩具，这真让人生气，不过想一想，我很粗鲁地把玩具从月儿手里抢过来，也不对，我不应该把她弄哭，另外，我觉得乐乐有玩具也应该懂得分享，让月儿玩一会。

通过对今天这件事情的思考，我知道了，以后有玩具要和大家分享，如果别人有玩具，不经过别人的允许，不能抢别人的玩具。

好了，以上的方法记住了吗？以上内容要慢慢消化，反复的看，经常看，按照上面的方法经常练，练的多了就会了。

——2018年8月19日晚