这是一个流传千古的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为后世颂扬的英雄。
在教学过程当中我要求学生将默读和朗读相结合，让学生体会思考时默读，认读、表达感受时朗读。
本篇课文并不长，而且语言精练，所以在此基础上，我要求学生多读书，读，争取达到差不多能背诵的程度。
在整体感知之后，我让学生围绕课后思考题自读展开讨论。
在总结的时候，我引导学生理解这样一个事实，大禹治水不是一个人的孤立的事件，而是前赴后继，艰苦抉择的事业，他的治水成功是以他父亲的治水为基础的。
本课的生字比较多，又大多在书面语里，学生学起来有一定困难，故我在教学过程当中举行查字典比赛，查检查学生能否挑出“丘、禹、野”这几个难检字，能否找对“妻、凿、雄”的部首。
生字中土字旁的字比较多所以我在这个方面集中了练习看字形分析字音字义，补充例字。
整堂课下来，学生能够理解大禹治水十年，终于成功了，他无私奉献的精神值得我们学习。
还有个别学生对于这样的精神不能够理解透彻。
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本文标题：大禹治水
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