今天周四，期末考试进入倒计时，还有三天的复习时间。
昨天在简书看到一篇文章，说，同样的课堂，教出来的成绩差距咋那么大。
所以，反思的空间很大。同样的教材，差不多的学生，差不多的时间，咋就教出了差异呢？
这一次的复习比上学期的效果要好。看拼音写词语，形近字、同音字，每天在巩固练习，多音字、识字方法也做过卷子，这个内容有必要再巩固一下，特殊词语反复讲了几遍，日积月累和必背课文也在每天早读读过，大小写字母让他们抄过，但是昨天做考查查字典时，学生做得很慢，大写字母还是有写错的，写音序的位置写成了音节，结构搞不清楚，在讲生字的时候，每个生字都会讲结构，做题的时候学生对“结构”的把握还是一笔糊涂账，讲了，读了，学生就一定把握了吗？
这几天复习存在的问题是，跟不上趟的学困生，最后没做完的卷子，没完成的学习任务都不了了之了。
时间再多，如果利用不合理，也是白忙活。
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本文标题：成绩的差异
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