文/陈秀玉
今天县局对梅洲小学进行常规检查,其中一项是检查教师的业务。这次抽到四年级,检查人员将对这个年级两位老师的所有业务进行全面检查。我有幸陪同数学检查组完成此项工作。
课堂教学是教师业务的重中之重。入班听课是最好的查看方式。
四(1)班的数学老师是吴小琴老师,她上的是《除数是两位数的除法》。
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除数是两位数的除法的算法基础是"除数是一位数的除法"。小琴老师先借助几组除数是一位数的除法练习,让学生说一说,做一做,评一评,复习了试商、调商方法,明确了除法竖式计算的方法。导入新课
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接着,是新课探究。应用题分析,并列式612÷18后,老师并不急着教怎么算,而是留下时间让学生尝试解答。学生汇报算法时,老师再适时点拨,说清方法。
(尘思:老师的放手以及及时点拨很好,只是感觉实质性的生生对话偏少,此处可以怎样设计更有科于学生的思维拓展,有利于生生互动?)
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应用题解答完整后再练习巩固算法,课堂反馈。学生做的速度部分很快,准确度较高,看来学生这节课掌握得还不错。
借巩固练习,小琴老师又引导大家进行验算。
再教学了一些特别的除法。
最后引导学生通过除数是两位数的除法与一位数的除法进行比较,说说不同点与相同点,总结出除数是两位数除法的计算方法。
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燕生老师边听课,边认真地记录着。听完课还积极地和老师进行交流。
小琴老师虽然是入职三个年头的新老师,但教学基本功,对教材的理解,课堂的教学都得到了燕生老师的高度肯定。
当然,也在总体教学(如教学时间上的安排,教学内容可适当减少,让学生再展开一点,充份展现),及细节上(如3个18和30个18时,说明学生有所迷惑,要及时解惑)进行指导。
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练习作业及平时的业务只能通过翻阅资料查看。查看后老师也进行了反馈,耐心地指导:平时小测也可以记录、登分。除心得外,一定要总结成论文,争取发表。
检查的目的不是简单地评价,而是评价与指导兼备。这样老师在受检时才能成长更快。
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